说教材：

本课是九年级上册第一单元诗五首之一，本单元的学习目标是：自主阅读诗歌，了解诗歌意象，把握诗歌的意境，理解诗人的感情，感受诗歌的艺术魅力。《你是人间的四月天》就是非常典型的代表作。作者林徽因选取清新唯美的意象，来表达儿子的新生给自己带来的喜悦与对儿子的爱与希望。

说目标：

1、了解作者生平，把握诗歌内容。

2、体会诗歌的语言美，理解作者的情感。

3、培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。

说过程：

在本节课的教学设计中我主要采用激情课堂教学模式。在谈话导入后大屏幕出示学习目标，在学生明确目标的基础上开启两次“先学后教”。第一次“先学后教”以读为主，让学生在听录音中把握诗歌节奏与重点字词的读音，并设计三刀四分钟自读环节，使学生充分朗读，做好展示准备。在第一次“先学后教”的倾情朗读后进入第二次“先学后教”的愉快之旅。本环节以自主合作探究为主，学生围绕“诗的每一节分别赞美了你的什么？作者通过哪些意象来赞美的？”展开讨论交流，并在交流中自主确定一名中心发言人，一名成果板书展示学生。展示结束后，师生自然引出主旨归纳。课堂在快乐的学习中抵达检测环节，让美好留在心间——积累喜欢的一节诗。

说教法学法：

新的教育教学理念要求我们要把课堂还给学生，要以学生为主，而且评价一节课的标准不再是教师的表演有多精彩，而是学生有没有获得知识的建构，学习的能力有没有提高。在本课教学中，我主要引导学生学会根据录音自主学习把握诗歌的节奏，重音。学会自主学习、学会合作探究、学会质疑。