(桐下写吧‘挑战21天’第四期，第18天）

今天，用过午餐，孩子们自行分配自己的事情，可以玩益智游戏、看书，该打扫卫生的小朋友收餐后进行。分餐的小朋友将餐车收拾干净推到教室外面，星期一和星期五需要擦柜子、浇花。

平时他们都能安静地做自己的事情，但是今天，我在办公室里，没有去看着他们，等回到教室，听到整个教室闹哄哄的，很影响其他安静的小朋友做事。因此，我请所有讲话的同学到教室外先冷静一下，而给没有说话的小朋友一间静室，同时奖励他们一朵红花。

很多人都说不能体罚孩子，罚站也是体罚，对于这种说法我是赞同的。同时，所谓的罚也是一通火发在孩子身上，让他站在那，没有任何的引导，让孩子只是受到了一种惩罚，这是体罚。另一种方式则是心平气和地告诉孩子，请他站的目的：需要静一静。班上的学生都喜欢安静地做点自己喜欢的事，而说话的小朋友没有珍惜机会，因此就会丢失这个机会。这个过程需要孩子静静地思考一下刚刚的行为是否不妥，应该怎么做？因为教室是公共场所，所有的小朋友在教室里面都不该制造出影响别人的声音，如果有违，那么他是没有珍惜，也失去了在教室里的机会。

现在给孩子们过于讲太多道理是没有的特别大的意义，因此遇到孩子不遵守规则的情况我会奖励遵守规则的孩子享受当前的权力，同时暂时剥夺未遵守规则的孩子享受当前权益的机会。同时告诉他为什么，应该向哪些小朋友学习！不能让孩子有奴性思想，但是基本都准则和规则是一定要让他明白并且去遵守。

对于刚刚请他们站一会儿静思，这个“站”到底是“罚站”还是“思过”？个人认为这是对于学生已知的一种规则意识明知故犯，并且不尊重他人的共同权益的情况下，尊重孩子的前提条件下合理的提醒。