14.知识共享：学会的最高标准是会教
我们为什么要知识共享呢？为什么要去教授他人呢？那是因为知识分享能给我们带来四点好处。
（1）我们可以通过帮助他人而获得内心的满足感。
（2）获得自信，我们对于能够为他人提供知识而产生的自信感。
（3）有效提升一个人的学习能力。被动学习就是类似于听讲、阅读、演示这些方式，而主动学习包含了讨论、时间和教授他人。主动学习比被动学习的效果好，其中“教授给他人”这个方法的效果最为突出。
（4）能帮我们结交到高质量的朋友和建立个人品牌。
既然知识共享有这么多的好处，我们有哪些方法可以从一个“会学的人”变成一个“会教的人”呢？
首先，选择你的共享内容。我们应该先共享自己的优势知识，比如我们在工作岗位上积累的专业知识和经验，这些就是我们的优势知识。其次才是专业之外的共享。
当我们确认了自己要分享的优势知识以后，可以做个计划，比如选择某个知识分享平台坚持分享自己的内容，或者找到一个行业社群，在里面共享自己的见解、经验和判断。
而且为了让我们的共享有不同层次的锻炼，我们需要根据共享对象的认知层次来制定不同的内容。
明确分层次地共享优势知识之后，我们需要明确有哪些途径可以共享。
就现实来说，知识共享不分场合和形式，更是不分人群。在和别人聊天的过程中就可以完成知识的交互。除了口头上的对话聊天，还有一些更正式的途径，包括报纸、书籍、演讲、期刊等。另外，随着互联网的不断普及深入，我们在网络上也能找到非常好的途径，简书、微信公众号、知乎等，还有知识共享社群。
知识共享的意义在于，通过不断地知识交互，实现知识的最终价值。知识分享不仅能使共享对象受益，更能够使共享知识的主体获得本身知识体系的扩充和巩固。
15.观念管理：知识管理的终极命题
观念管理在知识管理中属于最高层次。只有我们习得了知识，才能形成观念和立场。知识的不断升级，也会迭代个人的思想和观念。观念是我们对世界的主观和客观认识的集合。
当我们从所学的知识中形成了自己的观念，并以此作为行动的依据，就是在进行知识管理的最高阶段--观念管理。
每个人的情况各不相同，而且很多人并不需要创业，那要怎样实现观念管理呢？对此，有三个比较实用的办法。
首先，纠正偏差。观念是基于知识形成的，而且带有主观性。所以我们要形成正确的观念，非常重要的一点就是纠正对知识的错误定价偏差。当我们发现自己武断地认为这个重要那个不重要的时候，多问自己一个为什么：为什么我会这样想？这会不会导致我形成错误的观念？只有意识到偏差的存在，才能去改变它。
其次，反思校正。每个人都有可能犯错，即便是老师，也需要知识和观念的迭代。我们需要养成一个习惯，在接收知识前，不妨问一下自己反思校正的三个问题：它支持我现在的观念吗？它能改变我原有的观念吗？我的观念是正确的吗？
最后，我们要学会参考模仿，也就是学习别人的思考方式和观念体系。通过知识积累和知识激活，我们形成了自己的观念和立场。但是这些观念是如何影响我们现实生活的呢？我们可以用它来解决哪些问题，如何解决？对于新手来说，这可能有些摸不着头脑，这时候我们就需要参考模仿那些伟人们的思考方式和观念体系。
