10月12日上午，高中生物张春阳名师工作室与平顶山市一中生物教研室进行了联合教研活动，主题是“创新课堂教学模式，提高学生学习效率”。

      会议的第一阶段是是公开课展示，由依托工作室培养的市级骨干教师王鹏飞老师讲授，内容是“交叉互换和自由组合”。这是一节高三复习课，鹏飞老师结合高三复习课的特点和本节知识要求，设计了“导学案-思维导图-错题本”的教学模式。“导学案”教学法是市一中坚持十多年的基本教学模式，它能够帮助学生理清每节课的知识脉络，引导学生主动学习，有效学习，从而提高了课堂教学的效果，实践证明这是一种行之有效的教学模式。“思维导图”则是由工作室指导教师、市一中主抓教学的常耘校长首先提倡并实施于教学实践中的，“思维导图”起到了凝练知识结构、拓宽理性思维、提高学生想象力和创造力的作用。在常耘校长的带领下，市一中生物教研室已经有了一套复习专用的思维导图，为高三生物学科的高效复习注入了新的动力！“错题本”则是学科题库建设时刻意着力打造的一个内容，是针对学生学习短板、教师教学死角的归纳总结，是针对训练和循环练习的有力抓手！

      因此，“导学案-思维导图-错题本”的教学模式是在前面各种成熟的教学模式和教学方法的基础上的一次拓展和延伸，是进行“高效课堂”改革的一次积极尝试！

鹏飞老师设计的本节课的导学案，与常用的导学案相比，这个导学案更加简洁清晰，图文并茂，疏朗大气，后面的练习是精选的高考题和高频错题，非常精准的设计！

图片发自简书App

高度凝练的思维导图，它会给你一个感觉：看懂这个图，这个知识点再也没有问题了！观一叶之落而知秋之将至，察堂下之阴而知日月之行，阴阳之变！

课堂教学过程，鹏飞老师非常注重师生交流，善于调动起学生的思考和热情！

清晰有序的板书是教师的基本素质，尤其是大容量的复习课上，它能直接影响学生的思维习惯！

常耘校长也亲临现场观摩指导。

大家都很认真，边听边记。

杨璞老师很投入！

评课环节，鹏飞老师首先阐述了本节课的设计思路，是从新课标对本节课的要求、教学环节安排、重难点突破方法等方面进行了说明。

大家各抒己见，发表自己对本节示范课的感悟。这是冬梅老师在阐述自己对本节课各个教学环节的时间把控、学生引导方面的感想。

工作室培养的骨干教师、一高的王金老师和二中的王首都老师也积极发表观课感受！

      示范课的观摩与评课之后，工作室主持人张春阳老师和依托工作室培养的几位骨干教师又单独留下继续研讨。

继续研讨！

      主持人张春阳老师首先介绍了本节示范课的意义：一是本次骨干教师培养活动的阶段性成果展示；二是各位培养对象通过本次示范课，要更加明确我们的研修主题“导学案-思维导图-错题本”是如何在教学实践中得以高效运用的；三是为“青年教师基本功大赛”的授课环节提供一种课堂教学模式的参考，借此鼓励大家积极进行课堂创新，在“两抓”方面做的更加扎实！

主持人张老师在阐述下一阶段的研修计划。

      同时，张春阳老师还对几位培养对象做了具体要求：一是每人自选题目，至少作出五份思维导图；二是准备两节以“导学案-思维导图-错题本”为教学模式的示范课，跟随市一中“青年教师基本功大赛”活动，参加赛课。

老规矩，合影留念，见证成长。