音乐课堂的启发，语文课堂的指导朗读。

音乐课堂上音符，强弱符号

出示部分歌词，帮助孩子们趣味记忆

在不同的花园里开不同的花！美美不同，各　

体态律动作用

图画帮助记忆

提高专注力

增加趣味性

今天的这节音乐课轻松愉快，在节奏中、在音乐中、在声音中、在强弱中，在欢笑中，在孩子们的专注中，他们感受到了节奏的美、音乐的美。

今天的这节课对于我的启发也很大。我们可以把音乐教学中的这种强与弱的表现，对于声音的指导，声音的感受，可以迁移运用到我们的语文教学之中来。指导孩子们通过声音，来表达对语言文字的理解，来再现语言文字之中。

想到了一年级小朋友们学习的一首儿歌《比尾巴》。谁的尾巴弯？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

我们是否也可以像这一节音乐课一样，通过语言来表达诗歌内容。以及通过想象，想象出诗歌描写的内容，进而用自己的声音语言，把这个想象中的内容来表达出来。

孩子们的这种理解、想象、表达运用，真的是很有帮助的，会增加朗读的趣味性，会提高孩子们的兴趣，会增加提高学习的效率。

感谢今天组织国培计划的老师们，感谢今天的给带来精彩的课堂教学展示，以及后面做了身体律动培训的老师们。今天的活动让我这个语文老师受益匪浅，以后还是要去跨学科去听课去学习去交流，其实能够给我们自己的学科能带来很多的启发和帮助。