百日计划第八十一天：
如果孩子的眼睛是太阳,那么他看到的也是太阳,如果孩子的眼睛是黑暗,那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会,一定要有辩证的思维、科学的态度,不能追求完美无缺,不能求全责备。
感悟：
今天说的话题谈到家长教育孩子要用辩证的思维、科学的态度看待人生和社会。世间一切事物都是相互联系而又相互制约的，我们通过运用辨证的思维看待事物，才能正确的解决问题。所谓“祸兮福所伏，福兮祸所依”、“塞翁失马、焉知非福”、“寸有所长、尺有所短”这些名言警句蕴含的哲学道理就是如此！矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化，任何事物都有它的对立面，对立的双方都是可以相互转化的。
作为家长的我们，有必要结合日常生活教孩子运用辩证法去认识和解决身边的问题，通过深入浅出的讲事实摆道理，孩子就能在一定程度上去理解和接受，进而逐步学会一些辩证法。辩证法是人们认识事物、解决问题的正确思想方法，我们对孩子有意识地进行辩证法教育很有必要。
前一段时间，我与格行参加了盛腾教育组织的中秋节“妈妈陪我打月饼”活动，其间发生了一段小故事。那天打月饼去的人比较多，秩序稍显混乱！老师安排的是四人一组，要求每人打二十个小月饼。鱼的模具偏大，差不多是三个小月饼的量，还有个花朵的模具是两个小月饼的量。
起初，格行跑来跑去拿模具，热情度看着还挺高！后来模具给了别人，他和小杨到外面玩去了，让我负责给他俩打月饼。我找了一个鱼形的模具，一连打了好几个，由于前面做好的月饼馅放的少，面用完了，馅还有好多。恰好格行跑过来看，他就又去盆里拿了一块面团，我把剩余的馅都包完，然后把月饼整齐地摆放在盘子里。
我到院子里走了一趟，返回那个房间后。发现格行垂头丧气地坐在凳子上，满脸写着“我很生气”的表情！我问他怎么了，他让我看盘子，哦！原来是另一个阿姨把四个人的月饼分成两个盘放了，我说：“反正咱们是最后打完的，这样也挺好的。”他不开心地说：“好什么好，咱的月饼都被她拿走了。”我仔细一看，果不其然！很明显我们的少，她们的多！于是，我说：“咱们体验一下这个过程就好啦！反正你也不喜欢吃月饼。你还真往家拿啊？”执拗的他居然说：“我不吃，可我要带给姥姥吃！”说着就跑到院子里去了，我追出去开导他：“我们来参加活动，目的不是要带月饼，而是要感受体验这个过程。”他气呼呼地说：“那个阿姨太可恶了！好意思拿走我们做好的月饼，还说我要是想要了，她送给我两个小月饼。真是搞笑！”我说：“大家都知道她搞错了，可是我们当众挑明这件事，她会下不了台的！你要懂得给她留点面子。”他生气地说：“我们用了三团面，怎么可能才做了那么几个，两个人加起来都不到二十个！”我只好继续用辩证的观点开导他：“你若不服气，那你就鼓起勇气和阿姨回去辩论。没胆量就把面子给了阿姨。”他说：“算了，我们打车回吧！”我说：“既来之，则安之。等活动结束了再走。”然后，他跟随我返回了打月饼的屋子。
等我们再次返回时，小函老师已经开始动手为他和小杨打剩下的月饼了。通过这件事情，可以看出孩子有的辩证思维能力，只是人际交往和沟通能力有待提高！
学习家长：周格行妈妈
2019.10.02
