恩典在哪里/明光

我曾经在文章里数次写到过这个小朋友。当我告诉她我写了她时，她很乐意阅读，并且读了再读，挺喜欢的。还有，她让我把她写得好一点，她希望别人看她是个好孩子。我说：“那你要真的表现好呀！”

那天中午，我们在楼房顶层晒太阳，她突然冒出一句：“我也想“好”，可就是“好”不了！”

我们都惊喜，难得她能讲出这样的话来！

她是个非常活泼调皮的小女孩，也是个很让人费神头疼的问题孩子。已经来我们学校一年多了，也信了耶稣，还受了洗，可是她那大大咧咧放肆猛浪的言行依然如故，倔强任性起来还是没有限度。作为学生，对老师的那种无礼——说无礼实在是抬举她了，这个词用在她身上，与她的举止相比，实在是太轻太浅了——实在也是罕见，对于我们却不稀奇。

因此当她发出想改变自己而无能为力的叹息时，我们真的被感动了。

谁能料到就在当天下午，她竟然做出了一件骇人听闻的事情。

那天象往常一样，大家清扫了卫生，收拾好周末带回家的衣物书包，将要回家，这时，先出门的同学急匆匆返回来，告诉我们一个消息：段老师的钱被人偷了！

段老师是即将毕业的大学生，上学期在我们学校实习，这个学期继续代着课，老师和学生都非常喜爱这个温柔大方很有爱心的美丽女孩。听说段老师的钱被人偷了，我们都很震惊。

段老师从外面回来了，书包在胸前背着，我们赶忙询问情况。段老师举着手中的钱包说：“里面有四五百元的百元钞票没了，十元、二十元和一元、五元的都在。”显然是有所顾忌，没有全部拿走。段老师下午上课前书包一直在教室旁边的大厅里放着，这么小的学校，大门是紧锁着的，能从钱包里掏钱的，只可能是学校内部之人。

听了段老师的讲述，大家七嘴八舌地分析，探讨如何抓住行窃者。别的老师还谨慎地提醒段老师，会不会记错，那些钱是不是放在别处比如家里的。其它情况一一排除，最后仍然断定，只可能是学校内部之人。

有最可疑的人，但我们也仅限于分析猜测，并不能认定。那个小朋友跟我们一样，为段老师丢了钱心急，担忧，她不住地切切追问段老师：“你可不要哭哇！你哭了没？”。她最爱的人，除了摆在第一位的妈妈，就是这位段老师了。段老师在她身上付出了很多。她们有非常美好的关系。

新的一周又开始了，刚到学校，我就又被震惊了，段老师的钱就是这个小朋友拿的！我们都被她蒙蔽了，她的热切关心的假相欺骗了我们所有人！那个被我们认为最可疑的人是无辜的！

我们想象不出这个小朋友为何要对她最心爱的老师伸出罪恶的小手，想象不出她何来胆量如此去行。她的内心不也希望自己能够做得“好”吗？难道那只是一个说说而已？

听她讲述作案经过和如何被泄露的，有各种说法，连她自己都分不清哪些是当时的真实情况，哪些是为推卸责任而应变出的良好意图。铁的事实是，她趁着中午大厅没人的时机，翻动了老师的书包（据说是想要给心爱的段老师书包里放点钱以表达爱意），结果看到老师的钱包里有那么多百元大钞，禁不住诱惑，就紧张地一百，两百，一百……全部拿走了。

看她嘻嘻哈哈无所谓的样子，对她所犯的是何等大的错误没有正确的认识，真让人愤慨而忧虑。与她谈话，让她明白她所做的事情是羞耻的、是辱没上帝并且得罪人的。可是，她好像没有很在意。

“你不是喜欢弹《数算主恩》的歌吗？不记得上帝的恩典了吗？”

“哪有恩典？恩典在哪里？”她急速地回嘴。

她看不到恩典。她看到的是破碎的家庭，喝酒的爸爸，抽大烟的妈妈，好赌的爷爷，爱骂人的奶奶。看到的是周末放学时，不知谁来接她回家的焦虑，不知要回哪个家的隐忧。

每次犯了大点的错误，她先是拒不承认，再是抵赖推卸，最后抵挡不住时，仍然不会举手投降愿意悔改，而是，自暴自弃，自怜自伤，以悲伤的哭泣和诉说家里的不幸，扭转情势。最后总是以我们的关怀、安慰和教导，终结风波。

我们眼看着这个孩子一天天地长大着，也看到她未泯的纯真和细微的好转变，可是，我们能帮到她的，与拆毁她的相比，实在是轻重悬殊。她才只有十岁，在这世界上，她最需要的是温暖的爱的家庭，彼此相爱的父母。

恩典是白白得的，但却是无价的，恩典已经在世上了，恩典就是耶稣基督。有人得到了，却没看见，有人看见了，却没得到。