金秋九月，我迎来了教育生涯新的挑战——担任一年级班主任。对于从未教过一年级的我来说，的的确确是个不小的挑战。迷茫、焦虑、手足无措，前所未有的压力扑面而来，如何才能把这群刚从幼儿园升上来的萌娃们引上路呢？我忐忑不安。感谢年级长李娜老师推荐的《薛瑞萍班级日志 心平气和的一年级》，读了这本书，我才在迷惘中渐渐明晰了方向。

      安静总会从一些孩子到达另一些孩子

        一年级孩子的吵吵闹闹总是令人头疼，你总捉摸不透他们一天到晚哪有那么多的精力，叽叽喳喳说个不停。这群小萌娃们，个个知道小嘴巴不说话的课堂约定，可大部分做不到。自开学以来，我的嗓子始终是嘶哑状态。

        可薛老师却是这样做，尽量放低声音说话，尽量态度温和。低声说话，态度温和，这对生性活泼、大嗓门的我来说难于上青天。

        10月14日，全校体能测试，体育课停课，2节体育课自然落到了班主任我的头上。英语老师的父亲身体不适请假，3节英语课也是我的了。加上语文课，这一天我得上7节课。提前告知孩子们，他们竟然欢呼雀跃。这么多年，第一次见上语文课这么开心的孩子们，我有点受宠若惊。当下告诉自己一定要控制好情绪，不管今天发生什么，定要低声说话，态度温和，对得起孩子们的这份喜欢。

        可能是孩子们觉得我要上7节课，还要带他们就餐午休，太辛苦，一天他们都格外的懂事体贴。也或许是我这一天所表现的柔和，为孩子们营造了这样一种安静的氛围。总之，我真真切切地感受到了静和柔会传染，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。我想我的嗓子有救了，我要告别大嗓门，努力做一名温文尔雅的老师。

                凡事包容，凡事相信，

                凡事盼望，凡事忍耐

        班级有一个孩子令我万分头疼，原因是他左手写字。再怎么强调，他就只有一句话俺不会右手写字。即使我握着他的右手写，然后我转身看向其他孩子的时候，他又用回了左手。无数次，我火冒三丈，甚至想扔了他的铅笔，甚至想把他的左手固定在桌子下面让他无法使用。可是看到他那双澄明的大眼时，我知道那都是没有用的，我只能面对。我一次又一次地深呼吸，调整自己的情绪，告诉自己慢慢来，一切都会好起来的。然后肯定地对他说：“卓恩，右手写字一点也不难！看你写的多好啊，慢慢写，写着写着你就会越写越好！”“真的吗？老师，那你看俺写的好不好？这是俺用右手写的！”一句又一句的俺，让我看到了他的认真。这样的孩子怎不打动我？于是，一次又一次，给他鼓励，给他肯定，盼望着，相信着，终有一天他无需提醒也能自觉用右手书写。

        还记得有一晚，他上完晚自习后回家坚持写拼音，而且用右手写，他爸爸在班级圈里打卡时这样描述：今天晚上用的右手！作为老师，我非常清晰，他爸爸用的这一个感叹号蕴含了多少的感慨！

        凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，真的会有惊喜！

                  每天给自己献一朵花

        一年级的工作很忙很艰辛，如何保持澄明宁静的心境？那就每天给自己献一朵花吧！于飞尘的间隙也有清风，于喧嚣的中间也有乐声，于荆棘丛中也有野芳，略掉疲惫，略掉不悦，略掉烦躁，把目光投向一切小美好吧！

        10月23日，周五下午放学，住宿生硕硕终于等来了一周未见的妈妈，妈妈第一时间把他拥在怀里。待他一切东西收拾停当，他腼腆地晃着我的手和我道别：“雷老师，我把班里同学们的水杯都摆好了，我走了，再见！”闻声望去，水杯放置处两排水杯整整齐齐，那骄傲的神情好似在告诉我这是硕硕整理的。多么令我感动啊，一周不见自己的妈妈，第一时间并不是想着和妈妈回家，心里还装着班级。我一把抱住了他：“你真棒，孩子，那我们周一见吧！”“好的，雷老师！”硕硕轻快地回应着我。这样的孩子不就是一朵美丽的花吗？

        放下焦虑，忘却压力，就这样心平气和地和一年级的孩子们一起走，慢慢走，相信我们都会有看得见的变化，摸得着的成长！