这是一个很沉重的话题。
王栋生老师曾问过一位老师：“你一年读多少书？”
回答：“我们学校不发书。”
“可以看看你们的手头文章吗？”
我最近几年没有申报职称的打算。
所以王老师说，对我们的基础教育是绝望的，对我们的民族教育是担忧的。工作条件史无前例的好，而我们却混吃等死。
鲁迅都没办法。
我们能有什么办法？
既然改变不了别人，那就改变自己！
这样的考场白，我们无言以对。
这样的考场白，我的双眸泛着泪花。静静的看着双眸失望的王老师！
一位年已古稀的语文老师，一位敬业的学者，一位毕生热爱语文的人，一位有这有趣的灵魂的可爱的老人。
敬仰您！敬重您！
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”艾青。
“你上一节课，备课多长时间？”
“这堂课备了一辈子！”
而我们呢？
离开教参就不会上课，要么百度。没有自己的思考，千篇一律的模式，没有追求，没有激情。这就是现在教师的现状。
对于现在倡导的整本书阅读，很多老师提倡，能不能不读，出一些习题让学生记下来就可以了。
“一群愚蠢的教师辛勤的工作！”王老师说。
我们到底要阅读干什么？
如果我们连最基本的阅读能力都丧失了，我们还能干什么？
读书、写字是我们的生活情味。
康德上：“启蒙，是为了摆脱蒙昧状态。”
作为教师要打好精神底色
高贵的气质来自教养，教养来自于精神底子，取决于他站在什么样的精神高地上。
教师读书是“为自己”的事。
只有个人才能读书。
只能自我启蒙。
对于整本书的阅读，学生读一本，教师要有读30本的基础。
曾经因为老师的一句评语“你这标题，我的眼泪出来了”。
《我的1999》
这位学生准备2019年结婚生子，距离那句评语20年！
一句话批语对我感触颇深。
教师应具有人道主义精神。
“永远不要低估任何一个学生，不要拿分数去衡量学生，学生的潜力就爆发出来了。”
