这是一个很沉重的话题。

王栋生老师曾问过一位老师：“你一年读多少书？”

回答：“我们学校不发书。”

“可以看看你们的手头文章吗？”

我最近几年没有申报职称的打算。

所以王老师说，对我们的基础教育是绝望的，对我们的民族教育是担忧的。工作条件史无前例的好，而我们却混吃等死。

鲁迅都没办法。

我们能有什么办法？

既然改变不了别人，那就改变自己！

这样的考场白，我们无言以对。

这样的考场白，我的双眸泛着泪花。静静的看着双眸失望的王老师！

一位年已古稀的语文老师，一位敬业的学者，一位毕生热爱语文的人，一位有这有趣的灵魂的可爱的老人。

敬仰您！敬重您！

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”艾青。

“你上一节课，备课多长时间？”

“这堂课备了一辈子！”

而我们呢？

离开教参就不会上课，要么百度。没有自己的思考，千篇一律的模式，没有追求，没有激情。这就是现在教师的现状。

对于现在倡导的整本书阅读，很多老师提倡，能不能不读，出一些习题让学生记下来就可以了。

“一群愚蠢的教师辛勤的工作！”王老师说。

我们到底要阅读干什么？

如果我们连最基本的阅读能力都丧失了，我们还能干什么？

读书、写字是我们的生活情味。

康德上：“启蒙，是为了摆脱蒙昧状态。”

作为教师要打好精神底色

高贵的气质来自教养，教养来自于精神底子，取决于他站在什么样的精神高地上。

教师读书是“为自己”的事。

只有个人才能读书。

只能自我启蒙。

对于整本书的阅读，学生读一本，教师要有读30本的基础。

曾经因为老师的一句评语“你这标题，我的眼泪出来了”。

《我的1999》

这位学生准备2019年结婚生子，距离那句评语20年！

一句话批语对我感触颇深。

教师应具有人道主义精神。

“永远不要低估任何一个学生，不要拿分数去衡量学生，学生的潜力就爆发出来了。”