高中历史必修二
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
第1课 发达的古代农业
教学目标
知识、能力：了解中国早期农业发展的基本史实及地位；掌握中国传统农业发展的基本史实、基本特征；理解中国小农经济出现的原因，能对小农经济作出辨证的评价。
过程、方法：学生自主探究，完成知识点填空；师生合作探究，突破教材的重难点的教育点；习题练讲，巩固本课内容。
情感态度、价值观：认识中国传统农业长期处于世界前列，是中国古代社会繁荣发展的基础。
重、难点
重点：中国传统农业发展的基本史实和特征。
难点：小农经济出现的原因及其评价。
教学过程
[情景导入]
投影世界地图，指出世界范围内农业起源的三大中心，说明东亚起源中心主要是中国。
[自主探究]
发达的古代农业
一、早期农业
1.原始农业：起源于（ ）年左右；培植的作物有（ ）和（ ）；耕作方法为（ ）；生活方式为经常（ ）。
2.夏、商、西周农业：工具：木制（ ）、石器、骨器，青铜农具已经出现，但很少使用；技术：懂得开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫除害；培植的作物有“五谷”——（）、（）、（）、（）、（）和桑、麻；生活方式为定居生活。
中国早期农业独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
二、传统农业
1.耕作工具：（ ）时期铁农具、牛耕开始使用，战国逐步推广，秦朝传到岭南，汉代普遍使用。西汉（ ）推广耦犁，后来出现犁壁，西汉末年耦犁发展为二牛一人犁耕法，并且出现了播种用的（ ），隋唐江东地区出现曲辕犁，这种犁装有（ ）可调节犁耕深浅，至此，我国耕犁已臻完善。
2.耕作技术：春秋战国已使用（ ）法，西汉赵过推行（ ）法，魏晋南北朝，（ ）技术形成，宋代江南出现一年两熟制，甚至一年三熟制。
3.水利灌溉：工具：曹魏时，马钧发明（ ），（ ）时出现筒车，宋朝出现高转筒，明清出现（ ）。工程：战国时期李冰父子在成都附近督修了（ ），汉朝的漕渠、白渠、龙首渠都很有名。
三、小农经济
1.从集体劳作到个体农耕 商周，土地国有，劳动者在田间集体耕作。春秋末年，（ ）和牛耕出现，生产力发生革命性的变化，土地私有制出现，一家一户为单位的男耕女织小农经济逐步形成。
2.小农经济的特点 ①以家庭为单位，男耕女织；②铁犁牛耕，精耕细作；③自给自足；很少有商品房交换；④规模狭小，十分脆弱。
3.小农经济评价 积极：农民有一定的（ ）、农具和耕畜等生产资料，具有生产积极性，为我们古代农耕文明的发展作出了重要贡献。但在地主、政府的剥削压迫下，遭遇天灾人祸，十分脆弱，容易破产。
[合作探究]
探究1 神农氏“因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”，“释米加烧石上而食之”，“耕而作陶”等传说，反映了我国古代农业的起源。结合所学知识，概要说说我国早期农业的亮点，并指出它的历史地位。
探究2 我国传统农业的精耕细作主要表现在哪些方面？
探究3 白居易在《朱陈村》一诗中写到“徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。……”
问：这首诗反映了我古代怎样的经济形态？简要评价这一经济形态。
[习题练讲]
1.殷墟甲骨文中有“王令众人曰：劦田”的记载，据史学家考证“劦田”
是三耒共耕的意思。据此可知商朝的耕作方式是（）
A.刀耕火种 B.精耕细作
C.男耕女织 D.集体耕作
2.铁犁牛耕的使用是农耕技术的革命性突破，它在我国最早出现于
A.商周 B.春秋 C.秦汉 D.隋唐
3.唐朝陆龟蒙在《耒耜经》中记载“……辕之上又有如槽形，亦如箭焉……曰评。进之则箭下，入土也深；退之则箭上，入土也浅……江东之田器尽于是。”这种农具是
A.耦犁 B.耧车 C.曲辕犁 D.筒车
4.在我国古代，“社稷”是国家的代称，其中“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神，这种关于国家的理解，反映了我国古代
A.非常重视祭祀 B.以农业为立国之本 C.农业与土地的关系 D.小农经济的特点
5.解放前，北方流行这样一句俗语：人有三宝，丑妻薄地破棉袄，这本质上反映了
A.农民安逸的生活 B.农业在社会经济中的重要地位 C.以家庭为单位的小农经济特征 D.商品经济极端落后
6.《吕氏春秋.上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时农业收益的增加
A.导致畜力与铁制农具的使用
B.抑制了手工业和商业的发展
C.促进了个体小农经济的形成
D.阻碍了大土地所有制的成长
[课堂小结]（板书）
发达的古代农业
一、早期农业
1.原始农业 2.夏、商、西周农业
二、传统农业
1.耕作工具 2.耕作技术 3.水利灌溉
三、小农经济
1从集体劳作到个体农耕 2.小农经济的特点 3.小农经济的评价
