周六（7月14日）下午在肯德基里等到下课的儿子，他很高兴地说：“今天作业超级少啊！”
“是么？有哪些作业呢？”
“第一：……第二：……”儿子很快说完，我感觉确实很少，“作业少，你有什么打算？”
“我们去看场电影吧？”
“嗯，对哪部电影感兴趣呢？”
“我看看再说。”儿子拿过我的手机，在里面翻找着。
“想好了吗？”
“没有！”
“那这样，你说一部片子，我说一部片子，看看能否一起观看？”
“《超人总动员2》”儿子说。
“《我不是药神》”我也说了一部：“不过这部片子反应了一些社会的阴暗面，可能不太适合孩子观看。”
“老妈，你太小瞧我了。你们成人的电影我都能看，我跟同龄的孩子不一样。”
我自己想看《我不是药神》，但是又有点担心让孩子这么小看到社会阴暗面会不会不合适？
“你想好了，愿意跟妈妈一起看《我不是药神》？”
“想好了！”
影片看完，已经是傍晚6点多了，我俩就近找了个地方吃饭聊天。
“刚才的电影，你最有感触的场景是哪些？”我问儿子。
“两个人的死亡场景。”
“哦？”我一愣，接着问道：“哪两个人？”
“一个是开车死亡的，一个是自杀死亡的。”
“你说的是吕受益和彭浩？”
“嗯！”
“为什么对这两个场景最有感触？”我有点好奇，有点莫名。
儿子没有回复我，我没有继续追问。
“知道妈妈对哪个场景最有感触吗？”
“哪个？”儿子好奇地问我。
“程总坐在囚车上，周围许多白血病人送行的那个场景。”我脑海里浮现出电影画面。
儿子不置可否地看了看我，没有说过。
“以前我看到这样的镜头，会觉得程勇是个英雄。”我停了一会儿，“这次我看时，没有这样的感觉。只是觉得那个画面很触动我。”我忽然可以理解为何儿子不说他为什么对那两个场景有感触了，因为我对自己有感触的场景也说不出原因，就是觉得很有感触。
“那你觉得哪个配角你最有印象？”我转换了一个话题。
“那个老奶奶！”儿子笑了：“虽然台词很少，但是演得很到位啊！”
本来脑海里刚浮现老奶奶悲戚的脸，听到儿子说“演得很到位”时，我竟然笑了。是啊，孩子看到是表演，而我在咀嚼“台词”的悲哀。
我担心的社会阴暗面，孩子不一定可以感受到，或者感受到跟我的不一样。忽然发现儿子很清醒很客观地在看电影，而我却被电影情节带入了。所以，每次流泪都会看到儿子侧过头看我。他很清楚哪样的情节会让我流泪，而他已经不再轻易流泪了。这是他这一年来最大的变化：情绪越来越稳定，界限越来越清晰。
“老妈欣赏哪个配角？”
“我啊？我蛮欣赏吕受益的扮演者王传君。”
“为什么？”
“他为了这个角色，深入地接触慢粒白血病人，同时把自己的形象颠覆成一个绝症人的样子，是个很自律很敬业的演员……”我一边解释，一边有点嫌弃自己。我的说辞更多地来自别人对王传君的点评，而不是自己的感受。
我自己问自己，我对哪个配角最欣赏？其实是没有具体的一个人的，而是一群人，一群配角，一群扮演白血病人的配角。对这群配角，我也不是欣赏，而是有点恐惧：怎么会有这么多的白血病患者？为什么会罹患这种疾病？如何避免这种疾病？……一连串的问题，没有答案。
我所谓的这部电影反应的社会阴暗面，真的是这部电影要表达的吗？我不知道。我只知道，儿子对于电影的感受和认知早已超出了我对他的了解。
他在长大，他在观察，他在感受，他在思考，他也在学习。
这，就是生活啊！
