儿童有一个对秩序极其敏感的时期，这种敏感从儿童出生的第一年就开始了，并一直持续到第二年。当儿童看到一些东西放在恰当的位置上时，他就会兴奋和高兴；而一件东西放错了地方，则会严重打乱这个孩子物放有序的记忆方式，孩子就会很焦虑。
书中有一个例子，有一个小女孩莫名其妙地哭，家里人说怎么哭，哭什么呢？后来发现这个小女孩老盯着桌上的伞，因为有一个客人来了，他们把一把黄色的伞放在了桌上。那个位置，那个小女孩觉得不对，不对就一直哭。后来他们把伞拿开，放到了别的地方。那个桌子恢复了原来的秩序，这孩子就不哭了，所以小孩子天生对于秩序是有着敏感性。
小孩子对自己的身体也会有一个秩序感，他会要求自己的身体也要符合一定的规律，这个过程当中他就在摸索协调。比如有一个孩子，保姆给他洗澡，他每天都很开心，每天洗澡都没有问题。结果有一天换了一个保姆给他洗澡，他就一个劲地哭，那个保姆说我做错什么了，我哪不对，这有什么问题呢？后来人们在仔细地观察了以后，发现这个保姆在给孩子洗澡的时候，用的是左手托着孩子的脑袋，用右手洗。而另外一个保姆洗的时候，是用右手托着脑袋，用左手洗。
这个保姆换了一个姿势，这个姿势让这个孩子觉得身体不舒服。他跟昨天的感觉不一样了，所以他会哭，所以孩子也会很重视自己身体内的协调性和秩序感。
秩序敏感期帮助孩子去梳理自己的心智。孩子必须要依赖一致性的秩序去建立安全感，才能在他们的心智中梳理出秩序，以此，他们才能够真正的了解这个世界。
