授之以鱼不如授之以渔，说的是教授别人知识不如教人方法。
在现实当中，教学不仅要教知识，更要教方法。它批判的是只教具体的知识没有传授方法的教育现象。
但大家有没有想过方法怎么教呢？是要让学生自己探索获得呢？还是老师直接告诉他这个方法？还是让学生自己做实验、做许多许多的题，再自己总结出方法呢？
在课堂时间是有限这个大前提下，这是目前教学中的一种困境，那么你的选择是什么呢？让学生探索过程，还是教师直接告诉学生方法，这种方法的取得是没有探索过程作为支撑的，没有经过归纳的过程直接告诉你。
杜威说，让学生探索获得，表面上失去的时间，但所获得的却是深刻的理解和生动的兴趣作为补偿的。
但反对者肯定说，教学时间有限，这样教学任务完成不了，也就是说知识教不完了！
每个人必须学会所有的知识吗？
未必。
只有一些对科学极为感兴趣的人需要学完知识，大多数人其实不需要。但需要了解科学方法是怎样的，通过自己探索会把知识与自己建立联结，从而让陌生的知识点內化为你的一部分，在那一瞬间，她或许感受到了实验的复杂，观察到了独特的火焰，产生一些遐想，体会实验的魅力，知道科学探索是怎么回事？也许就在那一刻，她决定了人生奋斗方向，人生乐趣，这才是教育的意义所在。
教书育人，教书只是手段，育人才是根本。
让学生自己探索还是教师直接告诉你方法，这种取舍的背后是教育理念的不同。
