前几天，带我姑娘在楼下小广场玩，广场上小朋友特别多，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，好不热闹。

有一个妈妈和她的儿子引起了我的注意，因为我看到妈妈一直用手牵着孩子来来回回的走，妈妈一直弓着腰累的满头大汗，孩子也一直试图想要挣脱妈妈的手，独立行走。

我感觉孩子得有一岁多了，就上前去问：“宝宝，多大了？”

妈妈回答“一岁三个月了。”

“那应该自己会走了吧？我看你总领着他走。”

“会了，刚满一岁就能走了，可我怕他摔跤，不敢松手。”

相信我们周围这样“帮助”孩子的妈妈不在少数，甚至我们自己都曾有过这样的经历。

其实，那不是在“帮”孩子，那是在“打扰”孩子的成长。

孩子走路是随着孩子的身体机制的发展而水到渠成的一件事，正如任何动物都会自己学会走路一样，这是一种自然自发的成长，不需要任何人的帮助，父母能做的就是清除或者远离孩子周围可能造成危险的障碍物，在孩子面临危险时随时伸手保护，其他的就是留给孩子自己体验，自己成长。

如果总是“牵着”孩子，反而是在削弱孩子自我成长的内在力量，也是在剥夺孩子可以自由探索自己感兴趣的事物所带来的成就感。

我遇到过一个因为嫌地太脏不被父母允许爬的孩子，等他会走路了每次摔跤都会直直的趴在地上，磕的满脸是伤。而从小就爬的特别多的孩子，每次摔跤都会伸出双手先着地来支撑身体，很自然的去保护自己。

所以，孩子的成长过程不需要父母过度的干涉，他有自己的成长规律，我们过度的“帮”反而是在打扰他，甚至有的时候我们都不知道因为我们的“帮”使得孩子错过了什么。

你在打扰孩子的专注力

上周末带女儿去参加幼儿园的亲子体验活动，所有家长和孩子手牵手围城一个圈圈一边转着走一边唱歌，转着转着突然我女儿松开了牵着我的手，这个圈圈就断开了，我在脑子里想着孩子怎么这么不配合大家，刚要准备过去再牵她的手。

我看到女儿目不转睛的盯着她旁边的一个爸爸和他怀里的孩子在说些什么，全神贯注。

我没有再过去牵她，我想她在观察，她在以自己的方式感受着周围发生的一切，她在以我们大人所理解不了的方式与这个世界发生连接，如果我为了让她完成这个圈圈而去打断她，那我就是打扰了她内在特有的构建过程和她对事物的专注。

其实，生活中这样的小事可以说时时刻刻都在发生，只是父母不曾觉察而已。

比如，孩子正在专注的拼插积木的时候，父母把孩子喊过来吃饭；孩子正在沉浸在某个游戏的时候，父母总在旁边指指点点，说个不停，这些行为都是在打扰孩子，都是在不经意间打扰孩子的内在成长，破坏孩子的专注力。

蒙特蒙特梭利说：“如果一个孩子在进行思考的时候突然被成年人打断，他构建心灵内部的艰难工作也就受到了阻碍。他的思绪被破坏了，心理发展也无法顺利地进行下去。”

所以，作为父母我们不要总是以我们成人的意图打扰孩子内在和生命的规律，我们所能做的就是创造一个适合孩子自由探索，自发生长的环境，等待他们成长。

你在阻碍孩子的独立发展

记得有一次看到一个一两岁的小男孩在上楼梯，很小心翼翼的扶着旁边的扶手往上走，时不时还得摇晃几下，感觉要摔倒的样子。后面的爸爸可能有点担心孩子，也可能怕孩子累着，一下子把孩子抱起来就往上走，这时孩子不乐意了，一个劲的哭喊着“下来，下来，自己走。”孩子爸爸不顾孩子想自己独立完成的强烈意愿，一边说着“爸爸抱着走”，一边往上走。

如果我说这位爸爸不是在保护孩子，而是在“打扰”孩子的成长，相信许多父母并不以为然，觉得这种小事没什么大不了，生活中再正常不过了。

可对于孩子来说每一件小事都意味着他人生的一次突破，一次成长，从他坚持要自己吃饭，从他坚持自己穿衣服，从他坚持自己爬楼梯开始，每一次的自我尝试，自我探索都是在感知自己的能力，在体验中发展出对自我的认知，建立伴随自己一生的自我价值感。

我们周围时常有长辈抱怨自己的孩子学习主动性差，缺乏责任感，总感觉不是为自己学的，其实我们不应该去责备孩子，我们应该反思自己是不是在他成长的过程中剥夺了他每一次想要自我尝试的机会，包办了他生活中的一切，导致他缺失了对自我能力的感知，没有建立起自我负责的信念，更体会不到自己独立做事情的价值感。

蒙特梭利说：“一个人在承担责任之前，必须要相信他是自己行为的主人，可是孩子却认为自己是笨拙无能的，所以他们无法承担起责任。”

我们的许多孩子连吃饭，穿衣服都是由养育者完成，从来不曾体会自己独立做事的能力，他又怎么会将学习当成自己的事情来做。

更不可忽视的是孩子从小因为缺乏自我做事的能力，内心里形成了“我不够好”的自我认知，自此丧失掉了去尝试探索一切事物的信心和勇气，难以再突破自己。

德雷克斯说：“不要替孩子做任何她自己能做的事情。”我们太多的父母为了图省事替孩子包办一切，而不是站在孩子的角度，遵循孩子成长的内在规律，尊重孩子的发展需求，让他自由探索，自发生长。