最近有些忙，从开始提交职称资料，一路到现在，感觉每天都是开不完的会，迎接不完的检查，接待不完的外来人员，加上孩子们乘坐的公交车隔三差五就出状况，每天还要焦心孩子们回家的事情，忙乱忙乱，整个工作节奏完全被打乱了。是时候需要调整了。
上周末，忙里偷闲跟着六年级的同事一同去家访。访问对象是四个男孩子。王同学身材修长，内敛安静，一直以为是个品学兼优的孩子。家访中得知孩子父母一直忙于工作，母亲在五十公里外的汽修厂工作，只有周末才有空回家，父亲在乡里开着一家小商店。父母忙于生计，把孩子交给了托管班。也是因为从小缺乏陪伴和监管，孩子缺乏自控力。注意力集中的时间特别短，导致学习效率低下，成绩不佳。同学B出生在教师家庭，父亲在距新市区七十多公里的外县乡镇学校工作，日常别说回家，电话都几乎打不通，母亲一人在市区带着两个孩子。这学期母亲外出打工，孩子的姐姐住校，家里大多数时间只留孩子一人在家。缺乏监管导致学习上出现了很多问题。同学C上学期刚随父亲来到这个西北小镇。之前因为父母离异一直在重庆乡下跟着奶奶生活。交谈中，孩子父亲表达了因忙于生计而对孩子缺少陪伴的迁移，但是，面对这样的家庭状况，老师还怎么生出埋怨呢？同学D也是由妈妈一个人带的，父亲远在新疆工作。虽然带着两个孩子十分辛苦，但是母亲看上去开朗健谈，交流中能感受到孩子成长满满的期待和家庭教育的迷茫和忐忑。老师的到访俨然是给她指名了方向。离开时妈妈一脸释然，露出了欣慰的笑容。
家访四个家庭，虽然各自情况不同，但是问题原因都是家长忙于生计，对孩子缺少陪伴，缺乏监管。真是应了老话：每个问题孩子背后都有一个问题家长。那么作为学校，如何帮助家长解困，树立正确的教育观？家长其实也是一份职业，而且有且只有一次机会，无论成败，都没有返程重来的机会。面对这样的特殊性，学校还能做些什么？可能除了组织家访活动、举办家长学校，学校作为专业的教育机构，我们能做的事情还有很多。家校协同，道阻且长，但是相信：行则必至！
最近忙里偷闲，和分管领导就工作进行了推心置腹的交谈。之前除了具体工作交流，很少有机会这样深入的交谈。整个过程，愉悦而畅快，各自都说了对目前工作推进的想法和看到的问题。两个人越聊越酣畅，甚至有些相聊恨晚的架势。自然，通过这次交谈，也对下一步工作了思路更明晰了。感觉这样的时间费得值。由此又想到了这次征求意见很多老师提到的：学校领导和老师们深入交流太少。我想以后要把和老师们的谈心谈话常态化，真的要俯下身子倾听老师们的心声，了解大家的想法，帮助老师解决困难和问题，才能做好大家的贴心人。
下午召开总支会议，经过前期和几位领导的沟通，加之今天的讨论，基本达成了一致的意见，再次梳理各分管领域的工作，尽可能给老师们减负，让老师们能静下心来研究教学，参加教研活动，让校园复归宁静。虽然，大家都知道很难，但是，做起来总会好一点。下一步首先要做的是摒弃很多功利的想法，让孩子和老师站在学校正中央，从这个出发点考虑工作，应该不会出错。就如今天下午的迎检，明知道把所有校本活动都安排上，来校的领导肯定会特别高兴，但是仅仅为了一次调研，打乱全校孩子的上课秩序，太不值得。果断安排了两个校本课程班，其他孩子正常上课。也许此行没有给领导留下十分完美的印象，但这又有何妨。必须给勇敢迈出第一步的自己点赞。
闲言碎语，道不尽这份疲惫，但是疲惫间看着孩子们一张张灿烂的笑脸，又觉得所有疲惫都值得，谁叫咱是教育人呢！
