环境创设深度研讨 分享共商互促提高
为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合2019年汉阳区幼儿园学区制管理改革试验工作推进方案，进一步诠释“环境育人”的理念，充分发挥环境对幼儿的教育作用，使环境创设和区域布置能够追随孩子的发展，2019年4月19日，汉阳区江汉二桥幼儿园联合学区2019年学区培训项目第一站——《园所环境的创设》在汉阳区江汉二桥幼儿园拉开了帷幕。
本次研讨活动采用班级老师经验分享、研讨交流、现场观摩三种形式进行。首先各班老师对班级特色活动区创设、班级主题环境创设、区域材料的投放、活动的效果及自己的后期计划与思考作了图文并茂的经验介绍，随后，三所学区的园长、老师们围绕幼儿园游戏课程的渗透如何在区域环境里呈现以及班级区域游戏如何体现幼儿主体性、参与性及创造性两个议题进行了深度研讨，学区长彭莉谈到：环境创设要遵循幼儿的兴趣，材料的投放要具有多样性与开放性，活动指导过程中要把握幼儿为主体、教师为主导的原则，要让幼儿在活动中体验成功，唯此方能提高幼儿活动的主动性参与性和创造性。
最后民办幼儿园园长、老师们进入到园所及班级进行实地观摩。
此次的学区活动，为江汉二桥幼儿园学区的教师之间构建了一个相互学习、共同进步的平台，通过活动，进一步提高了老师们对环境教育功能的认识，更新了优化区域活动的方法、途径与原则理念，通过分享共商的手段，达到了互相促进提高的效果，进一步推动了联合学区教育持续有内涵的发展。（文字编辑：韩 林 ；图片排版：余 玥）
