1.
看到一个朋友在微信圈里发了这样一条动态：
2017新计划，开始学习英语，加油！
然后每天在圈里分享扇贝单词打卡。
我问她：你怎么突然计划学英语了？要出国或者去外企工作吗？
她说，没有啊，我没打算离开体制，就是很闲，空余时间没事儿干，看到大家都在新的一年计划做些有意义的事情，那我就学学英语吧，不是也在进步吗。
学习英语就代表进步吗？
2.
我刚上两个月幼儿园的女儿，经常会给我一些意外的惊喜,例如搂着我说：“妈妈, we are friends, I love you”,或者指着街边的花坛；“blue flower, yellow flower”，稚嫩的声音逗得我哈哈大笑。上幼儿园不到两个月，从颜色到数字，以及简单的动物，她都能用英语对答如流。
她上的只是一所极普通的幼儿园，并没有双语、国际的名头，我也没有带她去上任何英语辅导班或早教机构。很明显幼儿园的英语教学已经趋势化和普遍化了，而且越是有纯外教教英语，学费越是贵的惊人，但家长依然趋之若鹜，抱着无比坚定的信念：不能让我的孩子输在起跑线上。
三岁会说英语单词了，就表示赢在了起跑线上吗？
3.
今年参加的雅思考试，也真正让我见识到了英语全球化的力量。价格不菲，但场次繁多，一周一次的考试频率都嫌不够，相比其他一年一次的资格考试，雅思已经成了一个庞大的产业。四六级就更不用说了，每个上大学的人都明白，无论你的专业成绩多么优秀，过不了四级，毕业证是拿不到的。
这一切，突然让我觉得惶恐：英语在教育中的无孔不入和唯我独尊，以及大家根深蒂固的观念：学习英语就代表进步。
全球有五千多种不一样的语言，中国有五千年的历史文化，而我们的眼里，只有英语。
我们的孩子在幼儿园里学的不是唐诗三百首，而是ABCD；我们的商业广场，贴满了各式英语培训机构的传单；我们上下班的地铁口，满目皆是新东方雅思的巨幅海报；我们的家长，对外教殷切膜拜的眼神……
4.
不知从什么时候起，我们在英语学习上投入的时间和精力，从以前的初中到大学，延伸到了现在的从幼儿园到老年，美其名曰“国际化”。这样的全民普及，占据了一个人的大半生，最黄金的学习时间，而众多人的一生中，能够出国留学或在外企工作的比例微乎其微，90%的人英语学了大半生，却没有半点实际用处。
当我们的莘莘学子们在大学课堂里用大把青春光阴学习别人从出生就会的语言的时候，国外的学生正在用这些时间去创造，去发明，去思考。
试想把一个人一生用来学习英语的时间拿去钻研另一门本领，会不会有不一样的结果。
早在13年，台湾当局就已经通过“补习及进修教育法修正草案”，像英语、珠心算、作文、速读班等都不能招收六岁以下幼儿，违者最高可罚50万元(新台币)、且可连续罚。如果补习班招收未满六岁的幼儿，只能教“身体律动”、“艺术才能”等有助于幼儿身体律动、艺术才能学习”课程，英语课程，通通禁止。
5.
语言终究只是一种工具，是我们用来学习和了解不一样的文化的手段。可当我们将英语的学习凌驾于任何教育之上，甚至忽略自己的母语文化的时候，英语全球化便成了一种文化的入侵和垄断。
归根到底，我们的母语是中文。我们五千年的中国传统文化一样绚烂多彩，博大精深，即使是一些小语种的国家，每种语言背后也都有悠远的文化传承。语言背后的思想和文化，才是根本。如果摒弃了自己的文化传承和本质，机械地灌输英语学习，犯了本末倒置的错误。让我们的孩子，先打好根基。母语学不好，根都不存在，就算到了国际化的舞台上，能站得稳吗？
凡事过犹不及，英语学习更是如此。我们不能将一种语言工具神化到全民膜拜的地步。
6.
科技发达的今天，语音实时翻译APP已经越来越智能化，如果你仅仅是想出国旅游，或者日常对话简单沟通的话，依赖科技可以简单实现。真正能够让你散发独特光彩的，是你头脑里的智慧和思想的光芒，空洞的语言复读机，终究会被智能翻译软件替代。
越是全球化，我们越是要保留自己的特色和文化，不要让我们的下一代在学习英语的疯狂呐喊中变成同质化的机器人，忘了生活中更加重要的梦想和追求。
