（做为游记。未写景。写什么？
经过。“得”。
检查上课作业。解重点词。
“得"了什么？
此文为经典古文。好在何处
讨论。
找对应关系。发现文章的奥秘。
二，三段的对应。记叙和议论结合
文章的对应，条理性。
文不写景。哲理性散文。
蒙田，卢梭。
第一，四段对应。
都写风景。人也成了风景。
王安石也看到风景。不写。
你怎么写。
生读自己创作。
写景目的明确。主题明确。
王安石诗
宋诗文之理趣。
再如
苏东坡是心理医生。
唐宋八大家都重理趣
格物的过程是发现理趣的过程。
有精神准备，万物才备于我。
古人之观于……
日常经验可贵。只可惜未拿起笔来
学生写。
为何不足畏？
有虫鱼，鸟兽…
生活中发现足够
