自从孩子上了学，我有一个很强烈的感受，分数对于孩子的意义在一天天的改变，对于家长，对于老师，分数的意义也在变化。曾经，我们以孩子自然的状态对待他们，不对他们进行任何评判。不知从何时起，我们开始用分数对孩子进行评价。不仅是我们家长，孩子自己也在用分数对自己进行评价。孩子回家父母会问考了多少分；老师会给家长发送分数排名；甚至孩子们之间聊天都少不了分数的话题。分数高意味着好，分数低当然意味着差。
可是这里出现一个重要错误～概念混淆。这里所谓的“好”和“差”没有明确的定义，很容易被大人和孩子们理解为整个人好或整个人差。事实上，它只代表了学习能力好坏。或范围缩小，某一门科目学的好坏，甚至再细一些，拼写能力或记忆能力或计算能力的好坏。甚至我们可以再细致一些，不用好坏来表述，只用用分数高低来进行表述，避免一切带有情绪色彩的评价。
分数只能说明孩子在某一学习过程中，某一种学习进程的完成情况。而影响这个进程的因素非常复杂，分数的背后存在的问题许许多多。只用概括化的好坏来对孩子进行评价，显然是不负责任的。用固定的、错误的概念来定义孩子，对孩子简直是灾难，也是我们经常会犯的错误。孩子们会真的认为自己就是那样的。如果他把自己定义为一个愚蠢、懒惰、不求上进的人，那这个孩子长大将会是怎样一种情况？
我的工作对象就是大学生，在多年工作中，我发现当前大学生一个非常普遍的问题，就是大面积的学生并不自信。尽管他们分数较高，学习很好，可以考上大学，但他们仍然认为自己学习不好，并且因为所谓的学习不好而转化为整个人的不自信。联系在我上小学的孩子身上所看到的现象，不得不让我们想到，这与他们从小所接受的分数评价不无关系。
我们家长要学习的是，只把孩子的问题缩小到问题所本来存在的位置上，不让的评价带有情绪色彩，学会用客观的细致的描述来解释问题。我们会发现，用这样的方法，不会对孩子形成偏见，孩子也会因此而更客观更准确的评价自己，因而更加自信。字写的不好说明练习不够。听写不会说明记忆不够准确。数学考试成绩不高说明没有认真看题等等。我们需要帮助孩子把每一个不高的分数背后的原因找出来，让他知道，他只是这一点没做好，其他做的还是很好的，保证孩子其余的自我仍然健全，从而保护他自信。
另外，父母无条件的爱对于孩子自信的形成也非常重要。我家孩子早上醒来，首先要妈妈抱一抱，亲一亲，搂一搂，叫几声“宝贝”，说几句“宝贝你真可爱”，“怎么这么亲”，之类的情话。之后爸爸会过来，亲一亲，夸一夸，进行同样的程序。每日如此，已经成为我家每日早晨必须经历的温馨时光。经过如此洗礼的孩子，你会发现，她的脸上更有光泽了，内心更柔软温和了，她仿佛更爱这个世界了，也更爱自己了。父母的热爱与亲昵，对于一个孩子来说，起着至关重要的作用。孩子会在这个过程中，看见自己，热爱自己，修复创伤，从而形成一个人最基本最重要的人格～自信。
