违规补课,是教育的一剂良药?剧场效应

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很长一段时间,高中补课成为家长习以为常的认识,孩子要高考就应该补课,学校也是为了学生好......笔者今年高三,临近春节,恐怕大年三十才能等到久违的假期。高一到高三都会在假期安排补课,这已然是常态,所谓“众人拾柴,火焰高。”正是这把火,烧得学生如同“热锅上的蚂蚁”,但是,补课又能改变多少?教育部门为何视而不见?

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其实,学校热衷于补课是剧场效应的体现。在剧场之中,只要前排的人站起来,后排的人会因为看不见也站起来,而等到全场的人都站起来时,才发现与之前没什么两样,而尴尬的是,你不能再坐下去,因为大家都站起来了,补课乱象也正是如此。据一位退休老教师回忆:“以前的学生不补课,不是一样出成绩?”长此以往,学校会把教学任务,安排得很满,根本不用担心上不完,因为可以给学生补课。另一方面,长时间的补课,学生一旦放松下来,这种巨大的弹力,就会使他们无所适从。补课是一个死循环,学校很难走出剧场效应,但这一切带来的效果,难道不应该质疑吗?

 反观教育部门,对违规补课的态度暧昧不清,也是这种乱象频发的原因。笔者所在的城市,就违规补课给教育局打电话的学生不计其数,而每次得到的回复,要么说一定严厉查处,要么装作不知情,摆出一副与我无关的姿态,如果教育部门都不为学生说话,那我们还指望谁来主持正义?恐怕更多是为了自己的政绩考虑吧?学校的成绩上去了,领导脸上有光,可只有学生知道这是牺牲无数的假期换来的!补课,是教育的一剂良药吗?

 对于学生而言,多补几天课,不如多给一点自由,来找回学习的主动性,老师不是神仙,多补几天课也不能改变什么,该放假的时候准时放假,既是保障学生基本权利,也是学校的深明大义。

 教育部门有责任和义务强化监管,整治违规补课乱象,对于学生反映的问题,要切实处理,不踢皮球,不搞官僚主义。学校也应该本着人文精神,一切为了学生的成长考虑,不光是学校成绩要好看,学生的脸色也要好看,让学生劳逸结合地学习,何尝不是一次全新的改变。

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