分享目录：
1 家校共读尝试
2 个人图书借阅
3 假期读、写、做引领
三 假期读、写、做引领
每年寒暑假我都会组建文学社、记者部读写学习交流群，基本上是布置六个板块的实践作业：共读好书、学做美食、观看励志电影、主题拍照、写日记、做亲情贺卡，其他为选作部分。
假期共读活动一般是从我推荐的阅读书目中选两三本+自己自由阅读一本，限定时间之内准备好共读书籍写上班级和姓名发至群里。每周进行一两次线上语音分享，以此形式督促学生真正把购买的书籍读起来、读进去，而不是放在一边束之高阁、置之不理。
每次分享活动采取的是群内限定时间招募分享主持人、分享嘉宾、点评嘉宾，群主、群管理员轮番在群里发布提醒招募通知，很快名额就被抢完了。接下来不管是谁抢了哪一项名额，得认真准备反复练习呀，不然在语音分享时语言也会不连贯，尤其是点评的同学他得全程认真听认真记，才能点评的不跑题呀，今年寒假前三场分享的的主持人分别是七四班的何子翔、七三班的潘姿晔、七一班的崔梓淇；分享嘉宾分别是：七六班史鹏宇、七五班韩嘉琪、七二班刘欣鑫、七二班孟轩墨、七六班张雨萱、七一班张益滋、七五班杨子薇、七七班田纯禾、七三班颜子贺；点评嘉宾分别是七二班刘欣鑫、七一班李佳琦、七一班崔梓淇。
三场线上语音分享我全程在场，分享前主持人都会先“隆重”介绍一下分享嘉宾的个人简介，发的还有照片，然后等主持人递出“话筒”后才是分享开始。三个主持人有模有样主持的各有千秋、开场很有仪式感，分享嘉宾从不同的角度阐释了自己对前一阶段阅读的理解（《窗边的小豆豆》、《狼王梦》、《坐着轮椅上北大》），读的快的有的是整本书，有的是书的一部分，还有的同学分享了书中精彩的片段，点评的同学表现也很棒，点评的基本没有跑题，活动最后我进行了总结，表扬参与的同学，鼓励同学们继续坚持阅读，不断地拓宽知识视野，为写作积累素材，好书是值得反复拜读的，希望大家能喜欢上阅读。
活动结束我给每位参与的同学颁发了电子奖状，参与的所有同学都很激动，原来还有奖状，有的同学迫不及待的去发朋友圈：很哇塞的一天，2024年第一张……付出终有回报，我无敌了，得了两张……
在分享活动中，我看到了孩子们的学习热情和参与激情，感受到了孩子们的无穷潜力和智慧，但愿在书籍的引领下让孩子们度过一个有意义的春节，我相信这次线上分享活动也必将成为孩子们假期难忘的一个精彩瞬间，因为共读我们共同渡过了一个美好的夜晚。
2019年以来，一共组织了线上阅读语音分享活动五十多场，我想，每次活动肯定会或多或少的给孩子们带来一些收获，为他们的初中生活注入学习的动力、留下难忘的精彩瞬间。通过家访，家长反馈的一个最多的信息就是无法管控孩子用手机打游戏，我们这不就解决了这个问题吗？用手机做点传递正能量的事情，给孩子们搭建这个学习的平台、展示自己的舞台，让他们参与进来，通过阅读分享活动有效激发了孩子们的学习激情、学会了使用美的语言传递爱的声音。
假期玩一会儿不行啊？躺在沙发上休息一会儿多好、躺在床上刷一会手机多好、追一会儿电视剧多好，做这些事不浪费时间啊？我想，正是我自己拥有一颗童心，觉得假期跟孩子们一起做点有意义的事是一件快乐的事情，包括假期让孩子们拍照、做美食、上传照片、观看励志电影等，只有真正的参与到孩子们的活动当中去，才会感受到教育这一职业的幸福，才会享受到教师的快乐。
——读《窗边的小豆豆》有感·七六班张雨萱
夕阳西下,微风拂面,晚风轻轻读的吹动着树叶,金色的余晖落在我的书架上,我不禁又拿起了这本书--《窗边的小豆豆》。这本书的作者是日本的黑柳彻子,讲的是一所小学和那里上学的一个女孩子小豆豆的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。她因为淘气,在一年级就被退学,然后她来到新学校"巴学园",这是一所与众不同的学校这所学校的校长小林宗作非常了解孩子们的心理,也很尊重孩子们的想法,他是唯一一个能和小豆豆说四个小时话的人,他让小豆豆对学习充满了好奇心。这所学校只有50名学生,而且他们的教学方式也很独特,同学们可以选择自己喜欢的科目进行学习。他们的学校里有一个游泳池,在泳池旁边还有一个小小的四方形的水泥洗脚池,里面还有许多可爱的小金鱼，他们有时还会举行野炊、露营等活动,让孩子们学会互相关爱。这是一所神奇而又充满快乐和自由的学校让小豆豆从一个淘气的女孩变成了热爱学习、懂事、乖巧的女孩。
这本书给我最大的感动,莫过于小林宗作老师能够不厌其烦地聆听孩子们的声音，理解孩子们所作所为。书中,小林先生说:"世界上最可怕的事，莫过于有眼睛却发现不了美,有耳朵却不会欣赏音乐，有心却无法理解什么是真，不会感动也不会充满激情。"夕阳渐渐消失,我把这本让我百读不厌的书轻轻地合上,回想着书中的每一个故事情节,就感觉自己和小豆豆等人一起在"巴学园"自由快乐的学习。我想,如果现在还有"巴学园",就不会有孩子讨厌上学了吧。
——《狼王梦》读后感·七（1）班张益滋
各位老师，同学，大家好！我是七（1）班的张益滋很荣幸以这种特殊的方式向大家分享我的阅读收获。下面由我来分享自己对《狼王梦》的阅读收获。
最近几天，我阅读了一本名为《狼王梦》的书。这本书的作者是动物小说大王沈石溪。
狼作为一种生活在草原的动物，对于我们也许不太贴近实际。有时认为他们是血腥、残忍、狡诈的。但我在《狼王梦》中看到了一匹不同的狼，一匹有人性，视王位为一切的母狼——紫岚。
他是一匹丧夫的母狼。怀着丈夫的遗志，在恶劣的生存环境下生下了五匹幼狼，最后只存活了四匹。分别是黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。紫岚把所有的希望都寄托在老大黑仔身上，不断溺爱黑仔，导致了黑仔的过分自信。在幼年时被金雕啄食。老二蓝魂儿在黑仔死后成为了下一任继承者。他成熟的体格让紫岚放心。但卓越和优秀让他有了莽撞的性格，惨死在猎人的捕兽夹下。
老三双毛幼年时积累的懦弱性格使他成年后平庸无比。紫岚不惜一切代价，终于激发了他的狼性。但天性无法改变，他骨子里的卑微成为他惨死在狼王手下的原因。失去了所有儿子，紫岚不得不把希望寄托在女儿腹中的第三代身上，并为守护“狼王梦”在与金雕的搏斗中付出了生命。
读完之后我的感受是家长应学会放手，让孩子拥有自己的思想，寻找属于自己的蓝天!
我的分享完毕，感谢大家的聆听!
生命化教育创始人、“教育行走教师公益研修夏令营”项目发起人、文质教育研究院院长张文质老师经常说，“想大问题，做小事情”。“教育就是从能改变的地方做起。”
都说学生有像师性，我们喜欢上读写，学生也会喜欢上读写；我们传递正能量，学生也会学着我们传递正能量。
教师这个称呼，意味着要给学生的心灵带来希望与阳光、信念与力量。希望老师们都能成为给学生的心灵带来希望与阳光、信念与力量的那个人。
2024，我将继续努力成长、努力进步，不忘教育初心、牢记教育使命、向上生长、逐光而行，学习永远在路上，我愿意成为学生成长路上的一束光。
