本单元讲的就是预测，那么习作也是通过学生的大胆且有理由的猜测，发挥丰富的想象，写出不同的精彩。

开篇我仍然是复习之前预测的方法，通过题目、插图、文章内容，利用文中的线索、生活经验等进行预测。同学们大多数都可以回忆出预测的方法。

首先，我引导学生们理清人物关系，从李晓明入手，为了叙事方便，也给其他几位同学思一个自己喜欢的名字。接着，引导同学们通过观察插图，知晓图意。大部分同学可以根据泡泡里的内容和图意，了解故事的大致内容，并能简单表述，但是表述不完整或者不敢表述，仍然是我们班的短板。然后，我又引导同学们关注图的细节，这几幅图主要呈现的就是孩子们的表情，尤其是李晓明的表情，通过这一细节，同学们猜测到李晓明的心情。并且，练习图文可以知道第一副图中李晓明还想了些什么。同学们可以说出很多的想法，并能说出理由。在这里我给同学们充分的表达时间，同学们也能尽情地发挥。最后，我带领着同学们一起思考最后一幅图的故事，很多同学能想出来在教室帮李晓明过生日，当然也有很多不合理的想象，在课堂上我也做了纠正。可是，明显能感觉到我们班同学的语言表达能力太弱。口头作文的能力还是很薄弱的。需要不断地练习。

第二课时，同学们自己续写故事，并且修改自己的习作，之后同桌修改，我再修改。多次修改之后，才能成为一篇合格的习作。