有一句话一直触动着我，那就是：“世界上所有的爱，目的都是为了相聚，只有父母对孩子的爱，是为了分离”。
所有的父母，都爱着自己的孩子，在孩子的成长过程中倾尽自己最好的方式去引导孩子。目的很简单，希望孩子成年走向社会的时候，是一个充满爱的、独立的、有思辨能力的青年，让他们有勇气和自信做自己。
但是在养育的路上，处处布满了荆棘。
做父母是不要求持证上岗的，所以很多家长仍处在“孩子总会长大的、懂事的”这样的信念中，殊不知，时代变了，社会背景变了，养育孩子的方式也应该变了。
每一位父母都值得停下来审视一下，我们教育孩子的方式中，有哪些是阻碍了孩子思辨力的发展，又有哪些是帮助孩子思辨力的发展？
当孩子要尝试一件事或做错一件事情时，如果我们就开始否定他，给他贴上一个标签，不停地指责甚至吼骂，惩罚他，孩子会学会什么呢？
也许他只是发展出了逃避责任、破罐子破摔、低自我价值的消极品质。
而如果父母尝试用鼓励、启发式提问、允许犯错并与孩子一起讨论如何解决问题，给他时间去思考时，孩子能学到什么呢？
他能发展出爱思考、自信、能够解决问题的积极品质。
今天孩子要自己倒牛奶，家里的老人非常担心，就跟孩子说：“你还太小了，倒不了牛奶，洒出来可怎么办？”
孩子执意非要尝试，奶奶虽然不放心，但还是同意让他试试，双手在旁边招呼着，生怕出现意外。但是很不巧，孩子还是把牛奶洒出来了，连杯子都打翻了，牛奶洒了一桌子。
这时奶奶不禁大声斥责：“你看看，我跟你说了不行，你非要倒，现在洒得到处都是！赶紧走开！”奶奶一边斥责，一边去拿抹布和拖把，虽然很生气，但是仍然把桌子和地面打扫好了。
在这个过程中，孩子得到了什么信息呢？
1、我确实不行，我不会倒牛奶。
2、做错事很恐怖，会被指责。
3、大人会帮我处理好那个不好的结果，我不用承担责任。
而这些都不是我们真正想传达给孩子的。
所以我们可以换一种说法：“你不小心把牛奶倒洒了是吗，你一定也着急，想想看我们现在可以怎么做来清理桌面呢？”，和孩子一起把桌面清理干净之后，再问孩子：“刚才倒洒了牛奶你觉得是什么原因呢？下次再倒牛奶的时候怎么做可以确保牛奶不洒出来呢？”
我们先与孩子共情，牛奶洒出来孩子一定也是很慌张的，然后引导孩子找到解决问题的办法，与孩子共同处理问题，之后再去询问孩子从刚才的错误中学到了哪些经验，让孩子再去思考新的办法。
这样才能让孩子处在一个不断学习和进步的过程中，提升主动思考的意识，提高孩子解决问题的能力。
当然，要做到遇事不慌对我们家长来说也是很有挑战的，所以首先我们要有“放手”让孩子去解决问题的意识，其次要在遇到问题时管理好自己的情绪，只有自己先冷静下来，才能更好地引导孩子。
