周末观展。在《水月观音》前，一对父子闯入视野。

找月亮（雪花雪语随拍集）

父问子：“画里的月亮在哪里？” 儿子顺手指向月亮的方向。父又问：“月亮在哪里？” 儿子放下手，再细看，无语。至此，父亲都没正眼看儿子一眼。父亲再问：“你难道找不到月亮吗？” 并侧脸直视孩子。“嗯......”儿子望着画，一脸茫然。“画里的月亮不是在右上角么！它是黑的。不要认为月亮一定是白的，因为氧化变黑了。和你说过多少遍，要多动脑筋......” 父亲的分贝一路上升，用语也从一开始的谆谆诱导变成了谆谆教诲。此时，孩子的表情已从茫然变成了愤懑。我很想插话打圆场，让父亲知道，其实孩子第一时间就用他的手势准确无误地回答了问题。转念一想，他们情绪已升温，真相不再重要。即刻闪人。

月的原貌究竟是白是黑不得而知。从整幅画看，石绿和墨绿是主调。如果出一道关于月亮“黑白”的选择题，我会选黑，因为那弯墨色的残月在我眼中与主体色彩更适配。

《水月观音》展品翻拍（雪花雪语随拍集）

回到父与子那一幕。可以确定，孩子认为罩着观音的是光环不是月亮，因为他从未向这个方向指认。在父亲一路飙高分贝的追问下，孩子对自己的直觉产生了怀疑，可一时又找不到更好的回应。如果父亲能和颜悦色......如果父亲不纠结于答案而更注重“找月亮”的过程......如果父亲善于观察孩子的肢体语言......那一幕或将完全改写。