一、什么是双师课堂
今年5月16日母亲节当天，俞敏洪老师强势霸屏了荔枝电台的直播首页，献出了自己的双师课首秀。据统计，在近2个小时的双师课堂中，共有超过20个城市，74个教室，4000多名学生和家长同时听了俞老师的课。从下图也可以看得出，俞老师的双师直播以4万多人的收听人数遥遥领先第二名喊麦的网红主播，火爆程度可见一斑。
今年，国内教育领域最“火爆”的模式非“双师课堂”莫属。在新东方、好未来“双巨头”引领下，高思、凹凸、快乐学习等中小学课外辅导也纷纷涉足“双师课堂”。
所谓双师课堂就是——在一个线下班中，任课老师通过大屏幕远程直播授课，辅导老师在班内负责维护课堂秩序、课后答疑等工作。
双师课堂设计的初衷便是结合线上线下教学的优点。一个授课老师同时给多个平行班级上课，充分放大名师的价值；每个班辅导老师的全部精力都用于班级管理和教学服务——上课纪律和听课效率、课后测评及针对性的作业布置、家长反馈与沟通等（此时辅导老师可以叫功能型助教）。尤其是辅导老师一对一和学生沟通的环节，大大弥补了班课学习中老师和学生沟通不足的问题，而这也是同一个老师班课退课率高于其一对一退课率的重要因素。
双师是多种领域可以进行的，英语“双师“可以跟线下合作，通过线上的母语式英语，不会说中文的外教老师，和线下懂孩子、懂管理的中教，通过这种配合，创造出一种更好的教学模式”。也是实现资源共享的教学模式。
在双师的模式下，两位老师一定要分工明确，密切配合，你把你的做到极致，我把我的做到极致。两个老师的功能和作用一定是不一样、不可取代、互为补充的。
二、发展现状
从2015年开始，学而思部分校区就已经开始试水双师课堂。经过一年的打磨，南京学而思的双师课堂取得了非常不错的口碑，家长认可度逐渐增高；
北京学而思在去年暑假也加快了双师课堂的推广力度，甚至直接砍掉了一些牛师的线下班，在小升初课程中重点推广双师课堂（查看北京学而思官网可以发现新初一第一页几乎全部都是双师课程：不仅是顺义、通州郊区校区，北京学而思市内校区也大量开设双师课程）；
北京学而思双师课堂：
新东方湘潭、宜昌、扬州、镇江等学校也相继开展双师教学模式。
新东方、学而思、高思、星火、名师、秦学、凹凸等机构全都快速跟进双师模式，且都取得了不错的成绩。小道消息称，学而思双师收入已达两亿七千万；新东方一次性采购双师教室设备就达3000套，据某些校长抱怨新东方双师课堂已经在部分四线城市对同一楼里的传统班课机构产生巨大冲击。
这不仅让我们思考：如果我们不进行线下课堂体验的互联网升级，恐怕就会被这波产业升级的浪潮拍在沙滩上......
三、双师模式的各角色分析
1、学生层面，确实能享受到比以前更加优质的教育资源，同时，辅导老师也因任课老师的“隐身”而刷出更多的存在感，责任感更强，教学服务更加细化。学生能够享受到更多的以前班课享受不到的一对一服务。
2、家长层面，看重的一般有两点：学生成绩的提升情况和对家长的信息反馈。所有教育从业者都会认可一点，就是对于学生的成绩状况来说，课下的“练习”要比课上的“学”更加重要（年级越低这种感觉就越明显），在这方面，双师课堂是占有优势的；而对于家长的信息反馈来说，由于在家庭教育中，老师的角色不可或缺，是家长了解孩子的重要渠道，此时双师课堂中的辅导老师有更充足的时间让孩子学习过程更透明，让家长更好的参与进来。
3、任课老师层面，一方面摆脱了繁重、重复的教学服务负担，可以将更多的精力放在课堂效果和教学服务上面；另一方面，任课老师的带班数量会实现大的突破，工资上限被进一步打开。以北京学而思为例，一个双师课堂任课老师一般会给5个班级同时上课，虽然工资不至于翻五倍，但是已经很可观了。
4、机构层面，一方面最大化地利用了自有的优质教学资源，节省了新教师选聘及培养成本；二是利润率将大大提高。以学而思为例，原来的老师课时工资占到学费收入18%左右，双师模式下，即使学而思发善心，给老师每个班开到8%，五个班的工资就到了原来的两倍多，而辅导老师都是大学生（终于不用再遮遮掩掩了），工资应该在收入的5%以下。三是学生的稳定性将提升。任课老师和辅导老师形成了相互制衡的关系，其中一方出走，机构还有另一方把学生留下来。教育培训行业的高离职率是公认的，所以这个问题的缓解相当重要（上海学而思被乐课力搞得头都大了吧），学大当年也是设计了学管师和老师的制衡关系才做成了稳定的一对一业态。
在“互联网+”的新形势下，“双师课堂”显然具有鲜明的标准化、复制化、规模化的特点，有可能形成趋于“赢家通吃”的局面。新东方、好未来市值双双突破百亿美元，想必与“双师模式”有着一定的联系。
四、争论点
1、课堂交互做不好？那干脆不做了！新东方的双师课堂是视频交互型的，即老师和学生都能通过视频看到对方，这样虽能在一定程度上解决交互问题，但我认为空间上的距离带来的沟通障碍总是存在的——那么远，反正老师又不能把我怎么样！而且带一个班还好，如果同时带多个班，老师端对着多个屏幕基本没意义。
2、没有课堂交互，不代表老师完全不了解学生学习情况，答题器的使用可以能较好的解决这个问题。答题器类似遥控器，上面有ABCD，对错等按钮，学生可以对老师课堂上提出的问题或者诸如“听懂了吗”此类问题做应答。这样老师可以看到全班的数据化结果，比传统模式更加精确。
3、学生的情绪及课堂与课后的管理，全部放开让辅导老师去做。课堂气氛比老模式好得多，辅导老师扮演着介于老师和班长之间的角色，降低了学生的课堂压力，提高了学生的课堂参与感。
五、双师模式未来畅想
目前学而思、新东方一个老师都已经带到几十个班了，老师直播间根本看不见各个班的情况，只能看到所有学生的答题数据，所以老师的所有直播表情和语言都是“演”出来的：同学们，我就知道你们这道题可以做对！
但其实老师根本看不见学生，时间长了，新东方和学而思一定会发现，根本没必要直播，直接放录播视频即可。达内一直号称着名师直播上课，结果一个名师都离职快一年了，达内还拿着录播视频假装直播呢…
我可以想象的未来不久，双师课堂就可以做成这样：
学生走进教室，监控就通过人脸识别技术将学生脸部照片和本班数据库中的照片进行对比完成自动签到。
老师非常有激情的在120寸大屏上课，每道题学生的答题数据反馈到系统里，系统根据不同班级做这道题的正确率播放不同难度的录播视频，答题对的多的班播放快版本，答题错的多的班播放慢版本。
每道题全国所有班进行可视化PK，答题对的多的班获得集体奖励，答题对的多的个人获得个人奖励。
学生上完课，系统根据学生上课的数据，自动给学生出一份适合水平的作业，自动给家长出一个学生在全国1000多学生的最新排名和这堂课学生做的每道题的具体分析报告（含学生答每道题的面部表情等）。
课后作业学生通过手机APP提交，辅导老师看似是给每个学生单独批改和分析一遍，其实大部分讲解内容都是辅导老师统一录制的，只有个性化的部分才需要辅导老师给每个学生单独讲解。
上课和作业的错题自动就记录在学生的电子错题本上，以供学生日后复习。学生的学习数据和错题记录，只要学生不在这个机构学了，拿都拿不走…
六、参考视频
七、拓展阅读
