前天晚上，半期考成绩出来了。看到各个班成绩对比那一栏的那一刻，我的内心是奔溃的：有两个班退步比较大！尽管其它四个班的成绩还不错。
回想这两个班的上课情况，大部分学生上课时心思是涣散的，上课还得多次整顿纪律，而且是越来越涣散。只恨我的敏感性太低，直到半期考前的两周，我才重视起他们的涣散，但对半期考来说，已经来不及了。考后能做的只能是抓他们的订正以及考后反思。
考得好的班级，我很快就把试卷讲评完了，然后他们齐刷刷地努力订正，第二天试卷订正就能交上来，有几个没交，科代表也懂得去催交。
考得不好的班级，在订正的时候，还有一大半学生在神游，要去催促他们才拿起笔来订正，考得越差的学生，越不愿意订正，笔都懒得拿出来，甚至有时提醒某某学生订正了，他还懒洋洋地。讲评的时候，考得好的学生会认真听，而越考得不好的学生越不愿意听，甚至讲话去了。
反思起来，那些考不好的学生，关键是学习态度和学习习惯问题，他懒得学、懒得看书，一学生说还要订正啊，一脸不愿意！另一学生说，老师我考好了，你有没有奖励？看她那纯真的样子，我说：有！她好开心，然后在想奖品是什么？这种学生的学习纯粹是受外力驱动，一旦没有物质奖励，就无所谓了。他们的内心是混沌的，不知道干嘛要学习，也不知道将来，今天一天是一天，明天再说吧。也许我得多去了解他们，也许他们的背后是一大串的家庭问题：家长的价值观一定会影响孩子的。这的确是很难改变的，尽力吧！
明天开始得找成绩落后生谈心、辅导了！
