1.我的感悟
这是一本独特的，极具启发性的书，作者把一种不懈的，自主的，低强度的学习方式称为“加勒比海盗学习法”，他像加勒比海盗学者一样享受自由，充满激情的进行学习，进而从一个高中辍学者逐渐走向了成功，个体差异性决定我们应该创造适合自己的学习方式，而不是教条式的标准模式。
我们可能听说过很多学习方法，如风靡全球的可汗学院Youtube视频学习,翻转课堂学习，刻意练习，临界知识学习，10000小时定律学习，但加勒比海盗学习法可能是第一次听说，可能很多人会说怎么要向强盗去学习，其实如果翻译成书面语，它就是一种自我教育学习法，不受约束，自由自在地根据自己的状态去学习，在现代社会中，有一小部分人确实采用了这种自我教育的方法，取得了一些不错的成绩，但是大部分人还是不能摆脱传统的约束，上学一定要在学校里，而不能在家里自学。
2.加勒比海盗学者
阅读完这本书也不是要让大家学作者一样选择辍学，其实如果你在平时的学习中选择这样的一个学习方法，让自己拥有自由，如选择第一手知识，自我定向式学习（心中罗盘与既定计划发生冲突，你会毅然转到心中罗盘指示的方向）;寻找新点子，如保持好奇心，遇到复杂的事物采取挑战性的方法;拥有自己的思想领地，如构建塑造自己（不当被动的接收容器），获得自己的声誉。
学习是一种连续不断的自我转变，而不是简单的知识累积，你要把自己定位为一个思想者，学习者，教育者。
海盗学者的优势是通过不懈的努力学习，当任何机会之船扬帆驶过家门前的时候，你总可以占据有利位置对它进行伏击，而不会像有些人那样遗憾的说“对不起，我不够资格。”这让我想起了日本著名的企业家稻盛和夫先生，他在创业初期的时候，别人所交给他的任何任务，他都一口答应下来，其实他完全对这项任务没有任何把握，虽然他不清楚是否可以聪明到能完全搞定这件事，但是他知道他有足够的智慧知道该怎样入手，知道应该如何开始至关重要，等到完成的时候，他会变得更聪明。
3.通过海盗学习法获得了成功，那成功的秘籍是什么呢?答案就是自我教育的11个要素。
着魔般地搜寻
让我找到需要的资源和工具，着魔般的搜索是一件很有趣的事情，我们可以去逛书店，查阅各种资料，上网百度…这种搜索的好处是当以后要学习某些东西的时候，我们可以很快的学到手，因为我们早就知道了这些资源和工具在哪里。
真正的问题
我们需要时刻思考真正的问题，这里的真正问题是指我们所关心和在意的问题，而不是别人认为我需要关心的问题。
认知式理解
是指从心而动，根据内心的节律来工作，从心而动是驾驶内心这艘船的方式和原则，而不是用意志牵引着内心去工作。
知识相吸
懂得越多，学的就越容易，新知识链接旧知识就会引发出新的问题，并且促使我们不断学习更多的知识。
实验
使学习变得更生动和直观，做实验就是直接刺激事物，跟它游戏，质疑它，触碰它，看它如何反应，在这个过程中进一步学习。
闲暇的时间
可以尝试新事物 ，有时许多灵感都是在闲暇的时间所构思出来的 ，所谓闲暇的时间，其实就是可以浪费的时间，变浪费为利用。
讲故事
赋予事物意义的方式，一则好故事是许多概念想法巧妙组织出来的，通过创作，编辑，分享或质疑故事，我们能够更进一步地掌握事物。
碰撞思维
会产生出更好的想法，用截然相反的角度来挑战自己的想法 ，也就是问一些探索性的问题，养成自我怀疑和批判的习惯。
他人的智慧
可以检验我们的思路，完善我们的想法，即便我们对自己的想法很自信，出于好奇，我们还是愿意听一下别人的意见，回应他人的意见很有趣，也很有用，我们可以从别人那里得到灵感，经过加工整理，进行再创造，最终变为自己的东西。
文字和图片
是我们思想的落脚处，故事是由文字，图片符号组成的，我们会挑选有力量的文字，把它们排兵布阵，写成笔记，做成图表。
系统的思维
帮助我们化繁为简，系统思维是分析事物的复杂结构，找出其中简单规律的一门艺术，一个系统思考者可以比别人学的更快，因为他要清楚要学的新知识与已掌握的旧知识之间的关系。
4.应用
那如何应用这11个要素，它并非只应用在重大事情上，它还能在每天都帮助我们，如下面是我最近一周的部分清单:
和孩子们一起解决了智力游戏。（认知式理解，闲暇时间）
阅读了一些工具书籍，进一步了解了它的使用。（知识相吸，系统思考，他人的智慧）
听了一些演讲，演讲的内容那是关于创意美学类的。（知识相吸，着魔般的搜索，碰撞思维，系统思考，闲暇的时间）
5.减压学习的价值
周边智慧原则
所谓周边智慧原则，就是我们所学的东西大部分来自做其它事情的副产品，生活的每一分钟，真相都以不同的面目呈现在我们面前，我们学习到的一些知识，其实受制于自己的想象力和求知欲。学习的能力越强，就越能从发生的事情中获得更多的知识。我们主动学习不在预期内的知识，就能大大增加偶然出现的事物的价值。
交替原则，跟着自己的能量走
是指任何一个活动，你做的越多，它的价值就丧失的越多，同时增加其互补行为的价值。所以如果我们懂得并接受了交替原则，当我们感到厌倦的时候，不要浪费精力去强迫自己继续学下去，我们要跟随着内心的能量走，我们应该切换到另一件事情上去，所以我们不要与睡眠抗争，困了就上床休息。
一般人认为好的学习方式应该是专注地读完一本书中的每一个字，如果桌上同时摊开10本书，那就意味着我们的注意力很难集中，其实，这是我们的认识误区，卡在了学习的“管道比喻”上，所有的知识都包裹起来放在运货卡车上，再送到我们的大脑，大脑把包裹卸下，把知识存储在货架上，这个管道比喻可能对死记硬背的学习方式有用，但对于我们所探求的自我教育，则没有一点用途，我们可以用建构作为比喻，知识并不是靠运输来的，而是用经验来建构完成，我们的心智在寻找它认为有用的材料，然后把这些材料链接整理起来变为观察外部世界的方式，建构成更加复杂，更加有趣的新的知识结构。海盗学者的学习方式就是一种建构式的学习方法，在这种学习方法中主动出击，而不是被动接受扮演了关键角色。
长皮带捷径
长皮带的特点在于允许分心，养成有责任感的分心。
使用长皮带有什么好处呢？它能使我们在完成工作任务的同时，有机会去寻找可能出现的惊喜发现，以提高我们的工作效率和工作质量。
循环式学习
实际上很少有知识需要按部就班遵循着一定的顺序才能获得，循环式学习是从更广阔的角度来看待学习，学习的过程是慢慢填补空白，它也是一个逐渐建构的过程，慢慢地雕塑着我们的思想，每次有新的信息到来，我们的知识体系就会被梳理一次，循环是学习成功的关键，在于它能够暂时抛开自我评价，并容忍问题的存在。
具体方法:
先通读一遍:不管是什么样的教材，先通读一遍，试着去了解它，在通读的过程当中，有些内容可能读懂，但也有些不明白，这没关系，先把不懂的地方轻松地放过去。
回想已经读懂的内容:要肯定自己的进步，即便没有弄明白书中所有的问题，也不是说一无所获，毕竟已经读懂了一些内容，有疑问不是失败，它是一个书签，告诉我们还要在哪里再下功夫。
停下来干点别的事:这个停顿可能是几分钟，也可能是几年。
仔细研读:重新在学习时，先把书再通读一遍，看看过去不懂的地方现在是否明白，假如还是不懂，那我们就选择一个不懂的问题来细细研读它，我们可以尝试去查阅资料，向别人请教，总之要尝试各种办法，直到弄懂为止。
再停顿
拖延和鞭策捷径
这里所说的拖延，是当我们承诺了要去做一件事，在有机会完成时却停下来去做其它并不重要的事情，当需要研究，学习，写作或者准备思考新的方法时，就常常拖延下来，那这就称作创造性拖延。创造性拖延关键原因在于大部分创造性的作品是在潜意识状态下诞生的，有时候我们甚至意识不到正在工作或学习。
有一些方法可与拖延和鞭策捷径同时使用，如:
说大话，比如为了给自己施加压力，我们通常会提前答应一些请求，在一定的期限内写文章或者是上一堂课。
让期限慢慢到来，有的时候如果我们要写一篇文章，先不让编辑告诉交稿的最后期限，还是问他最希望什么时间得到稿件，于是就承诺尽量在这个日期之前寄出稿子，但是如果没有写完，那就请求宽限一周，假如还没写完，这才询问最后的期限是哪一天。
平行工程，比如有些人说他每年能出一本书的秘诀“他用5年的时间写完了一本书，但是同时在写着5本书。”
换低档，比如有的时候拖延是因为给了自己太庞大的工作量，所以鞭策了自己一阵以后，就有意去降低预期，降低标准，或者是缩小研究范围，总之是换低档位。
6.学习进度表--藏宝图
学习不仅是记住，关键是对所学东西的消化和吸收，需要找出事实的意义，发现其内在的联系和规律;需要把想法装进知识框架，推导出将会出现什么结果;需要思考再思考，需要解决问题;总之绝不能只是反复强化记忆，如此学习才会增加知识量，变得更有力量。
教育的目的是我们能成为什么人，而不是能复述出什么。
