柏树乡枣林小学杨阁
晚上， 我在手机上津津有味地观看了湘潭市优秀教师杨迪的绘本教学研讨课《我家是动物园》。课堂上，她娓娓动听的语言，灵活多变的教学方式，深深地吸引着孩子们，师生默契的配合，使课堂气氛异常活跃，学生也从中受到了读、说、写的训练。
接着，杨迪老师针对自己讲课的内容，向我们展示了《巧用绘本，为绘本激趣》的说课交流。
后来，由北京师范大学副教授姚颖，先对杨迪所教的绘本课进行了评价。接着，向我们详细回答了低幼绘本教什么和低幼绘本怎样教两个重要问题。
最后，李莉校长就讨论区的一些问题做出了详细的解答。
通过这次学习，我初步知道了绘本就是“画出来的书”，有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。它风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。进行绘本教学可以培养儿童良好的阅读习惯，启发他们的创造力，增长学生的学识，还可以激发学生的学习兴趣，并培养了学生动脑、动口和动手能力。
通过观看绘本教学视频，根据我班学生的实际情况，我决定从以下几个方面来开展绘本教学:
第一，引导学生有序地观察，并用自己的语言讲述图画内容。只有这样，才能让孩子们进入主动的学习状态，对活动充满兴趣。
第二，学习故事中生动简洁的语言，并学会运用。绘本不但画面生动、色彩鲜艳，而且贴近学生生活，教学时要引导孩子不断进行感受、学习优美词语，并理解运用。
第三，活动中给孩子们提供充分的想象空间。孩子的思维是不受限制的，对于他们合理的想象，要及时表扬和鼓励，让孩子们的想象发挥到极致。
最后，挖掘故事中的情感目标，教育孩子学会爱，接受爱。
小朋友的创造力其实是无限的，让他们养成良好的阅读绘本的习惯，不仅有助于知识的增长，而且也可以从中培养他们思考的能力，让我们为教导儿童阅读绘本共同努力吧！
