从接这个班开始到现在，我来给大家汇报一下我们班的班级文化建设的情况。这些学生从小学升入初中，我们给他第1个活动就是学校组织的梦想从这里启航，为期7天的军训。孩子们在这7天的军训中。通过站军姿等一系列的活动项目，不仅对学生的身体进行了一次考验，同时对他的一直进行了磨练。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学生们通过军训的磨练，感觉瞬间长大了。他们的身体思想，得到了一次难得的洗礼。同学们，把军训中的团队精神和吃苦耐劳的精神带到了以后的学习生活中。就是孩子们军训的收获。

为了班级更加有凝聚力，我利用班会时间，召开了，我的班级我做主的主题班会。同学们能走到7班，那是一场缘分。由于学生在小学的习惯，以及基础的不同，所以我的同学们提出来，不比智力，比努力。不比起点，比进步。同学们经过班会的讨论，确定了班级的班名，班徽，班级的信念，班训班歌。大家一致认为我们班叫喜悦班。目的就是希望大家能够在平常的奋斗中。每天都能够带着平静中略带喜悦的心情去学习。同学们的信念就是学习是我自己的事情，我是为自己努力，为自己拼搏。不让爱自己的人失望，不让老师，家长失望。

我们学校就召开了运动会在运动会上。经过家长跟孩子们的共同努力，我们的开场仪式了，活动搞得非常好。但是最后却没有拿到名次。我利用这个运动会又开了一次班会，教同学们敢于面对。我从张老师那儿拿到我们班的体育分数。我们班的开场仪式，活动比较好，出口也比较多，但是，在孩子们体育成绩上，确实，不太理想。我没有批评学生，而是把这个单子放在了大屏幕上，让同学们都开始讨论了。他只有不害怕，把自己的差成绩拿出来看，不害怕让家长知道，勇敢的去面对，他才有改变它的可能和勇气。成绩差这是事实，没有必要遮遮掩掩。那我从现在开始努力，开始改变，看到了自己的不足，就有努力的方向，在这个班会中，同学们也纷纷表达了自己以后奋斗的态度。

后面我还进行了班干部的竞选。和小组对抗赛等活动。同学们之间，后一名向前一名同学下挑战书，并且互相放出一句挑战对方的话。挑战不成功，各自有不同的挑战失败的惩罚。还有小组之间也进行比赛打分。时间关系在这里我就不再细说了。

这学期我答应孩子们要带他们做一次户外活动，刚好赶上学校，开展学雷锋，做时代好少年主题活动，我就利用这个机会，组织孩子们来到信阳儿童福利院，取献爱心学雷锋，孩子们和家长都挺积极踊跃，并且在活动的过程中，都有很深的体会和感悟，也从中学到了很多学校教室课本上学不到的知识，让他们更加懂得了感恩奉献，帮助别人的快乐。同时也更加的珍惜现在的学习环境，以及条件，更加的感恩父母，感恩老师。

孩子们在接受了这一次，活动之后也成长了不少，在38妇女节那天，快放学的最后一节课，孩子们给了我一个很大的惊喜，首先孩子说楼下有一个家长走，我就到了办公室，当我再次上来的时候，孩子们把门给锁上，灯关上，然后用衣服把玻璃给挡住，不让我看他们在干什么，然后我就又回到了办公室，当我打开摄像头，看孩子们在教室里到底在干什么的时候，发现他们把摄像头也给拔掉了，我还以为他们在开什么神秘的班会。隐约可以感觉到，可能会给我一些惊喜，但是不知道是什么，心里也有一些期待，当有孩子下来喊我的时候，我就上去了。一推开门，孩子们捏爆了手中的气球，并且齐声呼喊，祝刘老师女神节快乐，幸亏我有心理准备，否则的话，像我泪点比较低的人可能会被感动而忍不住。孩子们把教室布置得非常的好看，就在短短的几分钟，每个人有每个人的分工，把窗帘儿用花给扎好，包括黑板擦，前后黑板，前面黑板用一些拉花装点呢，气球都很漂亮。在孩子们齐声喊的那一刻，我的眼眶真的有些湿润，不是没有经历过，而是实在是被孩子们可爱的举动被感动到。他们学会了感恩老师，学会了感恩父母。

再一个就是，对于学生和家长，我觉得是越用越管用。我不怕，家长来给我添麻烦，我更愿意跟家长进行沟通，他们通常都是带着焦虑，带着问题来见我，我就给他们咨询，用我的方法来启发他们，让他们看到孩子身上的闪光点，以及把关注的焦点放在孩子进步的这一部分，让他们看到，关注什么什么就成长。让他们学会给孩子加油鼓劲儿，而不是一味的在家里对孩子进行抱怨，对孩子进行指责，这样孩子会越来越不听他们的话，越来越恨他们，不愿意跟他们沟通，这样的话，家庭这一块的作用就起不到了，同时，我在跟家长沟通的过程中，也对孩子在家里的表现进行了了解，那么在跟孩子沟通的时候呢，就会更加充分一些。家长也在跟我沟通的过程中，销率逐渐降低，问题他们自己也学会了解决，所以他们就会更加感恩于我，更加感谢我，我对孩子，对家长通常都是有这一个，这样的理念，有恩于他，才能立威于他，所以我很愿意接待一些家长的来访，即便我很忙，我也愿意跟他们进行沟通，愿意帮助他们，解决他们的问题，我每帮一个家长，我自己都会发自内心的快乐和幸福，我觉得帮助别人也是福报自己。我从来都不嫌家长跟孩子麻烦。其实我在解决他们问题的过程中，自己也有收获，也有成长。

其次我应用了“借力发力”

孩子的是越用才会越有用。你要想毁掉孩子哪一部分能力，你就替他做哪一部分。你要想毁掉它全部能力，你就全部替他做。你感觉他这也不行，那也不行，你感觉他这也做不好，那也做不好，然后他就什么都干不成了，因为都被我们代办了。

那同样的，对于我们女同胞来说，老公也是一样的，老公越用才会越有用。闲着的女同志在家里边儿是很强势的，感觉自己只有自己是行的啊，那老公和孩子干个活儿还不如不干了，结果到后来几乎全成你的活儿了，你不但会累个半死，你还会抱怨这还指责那的，成了标准的怨妇。同样的，如果你是老师，你的学生也是会越用越有用的。

所以，我们要学会去用身边的人去“借力发力”。借力的目的是让他们变得都很厉害，让他们变得都很有能力，当他们都变得很有能力，当我们周边人有能力把事情做好的时候，你就会发现，很多事是可以照常运转，而不是我们累个半死，然后身边人还未必买账，还会感觉你就是应该的一样，我们还气个半死，我们活也干了，然后还不落好，还生气的不得了，为啥呢。因为干活的一般都不落好，还经常会听人说，你看你们这些没良心的，我都累个半死了，你们也都不知道给我帮帮忙。可是人家还委屈呢？因为不管人家咋给你帮忙，然后你都会说人家这干的不行，那干的不行等等，所以我们要学会大胆的去“借力发力”。一开始做不好就做不好，要用心理学的理念去关注他做到的部分，关注他做的相对比较好的部分，然后选择相信他，慢慢慢慢的他能做到的和能做得好的就会越来越多，这样的话我们可能就不用太费劲儿。

对于家长也是一样的，你有恩于他才能立威于他，不断的让家长，为孩子们做一些事情，他会感觉到很踏实，并且能够在做事情的过程中，充分体会到孩子的不容易，老师都不容易，这样在跟孩子跟老师相处的过程中，就多了一份理解，那他也更乐于对班级管理的参与。

因此，要做好一件事情的话，要学会“借力”，只要你对他人有足够的相信，一切都会良性运转的。学会借用整个团队的力量，让更多的学生挟裹前行。