魏君老师非暴力沟通工作坊小记1
再次走进非暴力沟通的课堂，终于，见到了传说中的魏君老师，一条红色的裤子，着实吸引了我的眼球，既被那红色吸引，又为那红色困惑，魏老师的年龄，魏老师的体型，始终都觉得，红色并不那么妥帖，然而，一节课下来，红色的裤子仿佛成为了魏老师的标签，红色也变得那么美丽，因为这是老师作为独特个体的独特选择，我不仅接纳，而且发自内心的喜欢起来……
再次学习非暴力沟通，我的小小目标就是体验它的美好，看见不同老师诠释的非暴力沟通，在我眼中，李迪娅锦是甜蜜的、浓情蜜意的非暴力沟通；那么，魏老师那里是什么样非暴力沟通呢？我不想去比较，因为每一位老师都是独特的个体，他们用他们独特的方式诠释着美妙的非暴力沟通……
再次体验非暴力沟通的神奇魅力，我真正的体会到了，非暴力沟通是走心的，不是走脑的，我体会到了“心”流忽上忽下，忽高忽低的感觉，“心”成为了我前进的GPS，它带着我慢下来，静下来，去看到自己，看到自己是一个独特的生命；去看到别人，看到别人亦是一个个独特的生命……
我（自己）是一个独特的生命，你认同吗？
当我的需要得到满足时，
当我开心、快乐、喜悦、幸福时，我是一个独特的生命！
当我战胜困难、获得成功、取得成绩时，我是一个独特的生命！
当我得到别人的表扬、别人的肯定、别人的赞美，我是一个独特的生命！
当我的需要没有得到满足时，
当我伤心，难过，受挫，遭受拒绝，被人否定时，我还是一个独特的生命吗？
当我期待别人的认可、别人的表扬、别人的态度时，我真的是一个独特的生命吗？
当我希望改变，当我做出艰难的抉择，当困难不断，蹒跚前行时，我确实是一个独特的生命吗？
当我们需要得到满足时，获得了满满的存在感与价值感，我自然是一个独特的个体。
然而，当我们的需要没有得到满足时，存在感不见了，价值感消失啦！
此时，我开始质疑自己是一个独特的生命个体，自我否定，自我排斥，自我嘲讽，自我挖苦、自我退缩……一一降临！
魏老师开宗明义地引导我们讨论“我是一个独特的生命”，让我真正地懂得，无论何时何地，何种境遇，我都是独特的生命，唯有正确的认识自己，接纳自己，非暴力沟通才可能发生，你才会看到自己“心”的那里发生了什么，一切的一切才可能向着美好前行……
别人是一个独特的生命，你认同吗？
你的孩子是一个独特的生命，你认同吗？
当他经过十月怀胎，降生人世，他是一个独特的生命！
当他咿呀学语，一个字一个字冒出话来，他是一个独特的生命！
当他蹒跚学步，一步一步跌跌撞撞前行时，他是一个独特的生命！
然而，
当他开始有了自我意识，开始说不时，他还是一个独特的生命吗？
当他开始与你对抗，和你的观念不一致时，他还是一个独特的生命吗？
当他开始自主主张，不好好收拾玩具、不好好吃饭，不好好做你需要的事情时，他还是一个独特的生命吗？
于是，当我们的需要得不到满足时，孩子在我们的眼里，不再是一个独特的生命；孩子在我们的语言里，不再是一个独特的生命；孩子在我们的行动中，不再是一个独特的生命……
于是，我们对这个非独特的生命，有了批评、指责、惩罚，甚至是不信任下的控制！
就这样，我们用行动诠释给孩子一个决定，当你满足我时，你是独特的生命，我喜欢；当你不满足我时，你不是一个独特的生命，我不喜欢……
就这样，孩子在很小很小时，就开始了一个又一个的决定，为了讨好家长，我该怎么做？为了不受惩罚，我又该怎么做？
就这样，孩子那个独特的生命，慢慢地被挤压，被蹂躏，被掩埋，而有一天，当他们成年时，我们似乎很难再看到作为一个独特生命应该有的样子……
于是，他们成为了我们今天的样子……
同样，别人还包括爱人、父母、同事、朋友，当我们需求满足时，我们与之都是独特的生命；而反之，我们都不再是独特的生命……
就这样，我们对生命的态度，不是恒定的，是随着情绪及感受摇摆不定的，于是，我们成为了被情绪操控的木偶，一切喜怒哀乐全部在操纵者的手中，我们的情绪无处放置，我们的生命飘忽不定，不值得我们恒久的爱护与尊重……
一个关于独特生命的讨论，让我明白，无论何时何地，何种境遇，我的这个生命，与你的那个生命都是独特的，美好的！
你、我——独特的生命需要的是彼此的沟通了解，尊重下的平等对话，非暴力沟通，唯有懂得生命的独特，方能够放下一切预判与偏见，温暖的走近彼此独特的生命……
