No 作业，No die
— 李锦荣老师
小时候我们都是父母的心头肉，这会骑在爸爸的肩膀上拉扯着他蓬乱的头发，那会死死地抱着妈妈的大腿，眼睛楚楚可怜地看着她，再看看橱窗里心爱的玩具。我们还没发现，我们和父母之间的争斗，随着我们上学之后便慢慢地走上了银幕。
曾经有位李老师说：“父母和孩子关于学习上最大的争斗从来都不是考试成绩，而是家庭作业。”
如果一个老师在班上问同学们喜不喜欢写作业，60人中会有59个说不喜欢，还有一个说喜欢就是套路老师的，让老师开心减免他的作业。但所有的一线老师都很清楚，每次检查作业的时候，你从来都不会失望，总有家伙没写完（没写好），这个时候我们的方法就是留堂，罚抄，通知家长。鲁道夫·德雷克斯曾经说：“老师把家庭作业的责任交给父母，这种做法在很大的程度造成了学生家里的不愉快，并增强了孩子对学习的抵触。”看到这句话我的第一反应是：“怪我咯~”
回顾自己的教学生涯，我就是那类学生没写完作业，然后通知家长的某某老师，但我确定，当我这么做的时候，或者说当所有老师采取这个做法的时候，我们的本意并没有打算伤害谁。
家庭作业，本来是为了巩固在校所学知识，我们都知道“业精于勤，荒于嬉”，再者就是为了让学生有一个自律的习惯。外国布置家庭作业时，有的是让学生从一周中只挑选三天来布置作业，其余时间让学生参与社会活动；法国在2012年期间就有部分家长和老师呼吁作业只能在学校完成，而不是在家里。但是结合我们中国国情和现在社会实际情况，很多家庭里面父母都要忙于工作（甚至周末也见不着孩子），于是家庭作业在我国多了一层意义，就是替父母管理和约束孩子。
当辛劳的父母接到老师关于孩子没完成作业的电话时，他们开始疑惑、苦恼，甚至愤怒。而当老师把孩子没完成作业的事告知父母时，期望得到的效果是什么？
胡扯了732个字之后，我想说说作业那些事：
1、不写作业，因为懒而惘然。“一个明确的愿景可以坚定人的信念”（摘自从《从0到1》），当我们丧失对这个世界的信念，没有前进的动力和方向时，人就开始迷路。
2、不写作业，因为不懂。很多后进生成绩越来越差，或者总是不能进步，其实主要是因为听不懂，学不懂。世界上最遥远的距离是我看着题目，以为它假装不认识我，原来是我从来都不认识它。
3、不写作业，因为都会。这样的学生我见过两个，一个是上个月认识的北大博士生，另一个是我2013届23班的学生，大头，你看到的话就帮我点赞吧。
可能还有很多千奇百怪的原因，接下来我们应该怎么做。
如果懒而惘然，一切从沟通开始，为其指路。当一个人迷茫的时候，他需要的不是哪个方向最好，他需要的仅仅是有那么一个方向。如果不会，寻求帮助，团结共进。“我总在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜”。如果都会，好吧，当我什么都没说过。
今天我看《教室里的正面管教》时，有一个方法挺新颖“家庭作业俱乐部”。我加入自己的想法，分为以下几步：1、学生放学回家前，组织学生在校完成作业，由家长组成管理员，由班干部来协助（学生回家做作业的效果远不如在教室完成）。2、如果遇到有学习疑问的可以分设一个答疑小组，也可以由家长负责，学生协助。3、“家长大讲堂”，如果有些家长从事行业能与学生所学内容有关，邀请家长来分享。例如医生护士与生物学的联系，外贸经商中英语的应用，乐器中的音韵等。
原来纸上谈兵也不容易，相信这些思路在实施中困难重重，或者不一定能实行，但探索的道路，本来就是曲折而显得有趣。
