上完第二节大课，跟着艺馨老师的课程和PPT对自己进行了分析，并跟人板进行对照，我找到了自己的智慧中心也就是优势区。
这是一次非常有意义的赋能作业，我可以通过心区人的故事力，建立情感链接，赢得情感脑，来提升沟通力。
看看我的分析，你是不是跟我一样？还是不一样？
结论：我的优势中心是心区。
我是一个很有爱，很温暖，感情也非常细腻的人。艺馨老师所讲的心区人的每个点我都特别符合。
1、我确实非常注意形象，如果参加一个聚会，我首先会考虑我穿什么。来到价值变现研习社我第一个参与就是形象组，而且我是形象组的模范生，我对色彩搭配有很有感觉，我对每种颜色都有不同的情感上的感觉，比如橙色让我感到愉悦，蓝色让我感到冷静。我还当时唯一受邀来闭营分享的优秀学员。
2、我非常在意与人的关系，非常顾家，特别在意自己与家人朋友的关系，每次出门旅行，我都会给自己的家人，朋友，同事带回来一些小小的礼物，送给他们。而且生活中我也会有非常多，很贴心很暖的举动，我天生就会与他人打交道，陌生人也会很快熟络起来。感觉自己很容易让人信任和有好感。
3、我希望爱与被爱，拥有多少爱，我都不会嫌多，而且我也觉得自己有无穷的爱去付出。我觉得自己的爱是用不完的，没有被透支的时候。比如我去福利院做志愿者，我觉得自己爱每个孩子，也因为被很多的孩子喜欢而开心不已，那种被需要的感觉让我充满力量！
4、我渴望被理解，被欣赏。我经常会在自己的空间写自己的经历和心得感悟。用文字记录自己，我也很在意别人的认同。我会经常翻看下面的点赞和评价。如果不被认可我会很伤心。
5、我情感丰富，做事以情感作为驱动力，别人都说我是一个性情中人。其实，这让我做事效率很高。我跟老公从相识到结婚三个月就搞定了。在其他人看来是闪婚。我是完全跟着心里的感觉走。没有通过大脑来思考过我们到底合不合适、我们的家庭到底是不是门当户对，从来都没有考虑过这些问题。
6、我非常愿意去了解别人的故事，也很想把自己的故事讲给别人听。我从来不觉得曝光自己是一件不好的事，把我的心路历程讲给别人听，如果别人说你的故事和经历真的很不错，我会非常的开心。而且讲故事对我来说从来不是一件困难的事情，在我讲故事的时候，画面已在眼前，感觉已在心里，我只是把这个画面和心里的感觉读出来。我无需刻意的去编写和描述，听的人就已经觉得非常形象生动。我身边的朋友都说我讲话有趣。
我不是脑区人
1、有时候学了很多理论，总想用一用，比如我学了色彩分析和服装搭配，找到了自己最适合的一系列颜色。当我去买衣服的时候，我首先用这些理论来判断一下这个衣服适不适合我，然后在判断的过程中感觉还是太复杂了，最后还是选择了心里感觉很不错的衣服，而不是说在色彩理论和搭配知识上最适合我的。有时候买口红和彩妆的时候，也是这样的一个过程。最后买回家的都是自己感觉好的，而不是从理论上来说适合我的。有时候回家以后，自己再从这些色彩理论上判断一下，这个东西可能真的不适合我，或者说不是最好的选择。原来这个时候我就会很懊恼，你怎么又带回了自己不适合的东西。现在知道我自己根本就不是一个脑区人，即使学了很多理论，可能还是按自己的感觉来做。内心对自己又多一份体恤和谅解。
2、我写东西很少写议论文和评论文，跟多的是感悟、情感、记录心路历程方面的散文。逻辑缜密的思考和用数据来证明观点我怎么也学不来。我经常讲故事的方式来达到情感上的共鸣或者是通过煽情来证明观点。
3、虽然我不是脑区人，但是我经常使用一些脑区人的思维。比如说我进入天赋营以后我的第一件事情就是把老师推荐的两本书买过来看一看。但是现在来分析一下，可能确实我做这件事情的是我情感上的好奇心，还并不是我真的特别想知道原理是什么？因为当两本书和三部电影同时都摆在我面前的时候，我还是选择了先看电影。先通过电影里获得了一些感知。书到现在也没有看几页。
4、虽然说我也非常热衷于做计划，把每件事都计划得滴水不漏，我去旅行的时候也特别热衷于做攻略。但是一旦执行起来计划中的事情好多没有做，没有计划到的事情还做得特别多特别好。旅行也是攻略到的地方可能都没有去，没有攻略的地方可能还呆了很长的时间。计划的很缜密，执行的很随性。不就是说情感支配着做事情吗？
我不是身区人
有时候觉得自己跟身区的人很像，因为我的行动力非常强的。想到了就去做。但是听了老师的课，我感觉我应该不是身区人。我总是要去赋予我做的这件事情，一个情感的意义，然后才能去做得特别起劲儿。
人版问题思考
我非常关注自己和他人内心的感受。我也特别善于感受到人们的情感变化，从小我就是家长老师眼中的好孩子，也许就是因为我很容易感知到他们的情感要求。小时候我看着人的脸色说话做事。我并不是有意的讨好，而是我真的很享受关系融洽和被夸奖。我都是凭自己的感觉去做自己想做的事，二年级的时候，我们班的女生孤立一个原来很强势大家都围着她转的一个女生。我就是明目张胆的跟他做朋友。我把她带回我家，跟他分享我的零食和玩具。就算我被其他的女生也一起孤立了，我也不在乎。但是在之前，所有的女生都围着她转的时候，我也丝毫没有表现出我对她讨好。所以说我从小就是在情感上不受任何人支配的。而且我的情感甚至不受自己理智的支配。高二的时候选文理科，我所有的成绩都表明我的文科比理科成绩要好的多。
我特别善于讲故事，而且我的故事里边特别善于描写人物的感受。我会把人物的内心戏都写得特别足。就在我小学一年级的时候，我就非常善于做这件事情了。举个例子，我午觉醒来发现妈妈不在家，但是我还是要去上学，我就给我妈妈写了一张留言条，至今我妈妈还经常拿出来说，我还在一年级的时候写个留言条就打动她了：妈，你回家的时候我已经不见了，因为我要去上学呀，你看我的小书包都不见了呢。我是去上学了，你回来看不到我，你千万不要担心哦。爱你的女儿。
而且我写东西特别好与众不同。三年级的时候写作文，老师让写一个人。同学们都写我的爸爸，我的妈妈，我的老师，这样的题目，很正常的写一篇作文。但是我的作文题目就是：我爱唠叨的妈妈。文中先写了妈妈怎么唠叨，我怎么不厌其烦，我写的都特别生动，我都走出家门挺远了，妈妈还要站在家门口啊，用喊的说，一定要好好学习呀，一定要跟同学好好搞好关系啊，好好吃饭啊。我还假装没听见，不应答。最后我还总结一下，妈妈唠叨是对我的爱。作文中的与众不同，来自于我对情感的特别强烈的感知和体会，因为我从小是不怎么喜欢看书的，我并没有积累这方面的素材，我写的都是自己的感受。我在演讲组的演讲作业也被北北说与众不同，独辟蹊径。
我特别会煽情，在一次募捐活动中，因为我的这个本领，我们募捐到了比预计多十几倍的善款。
在组织志愿活动中我很容易觉察到志愿者和受助者们的感情和情绪的变化，我很快关注到给以反馈，满足需求，无数次我都感到自己靠这个hold住了很多场活动。
