文/小满
想当老师的萌芽是从小学开始有的。
那个时候，我们的班主任是一名中年妇女，说话温和，每天都面带笑容，上课时总能讲很多未知的东西，我对她十分崇拜。因此，每一年的新书，我总是先翻语文书，并根据所学的拼音，在家里大声朗读背诵，目前能出口背诵的古诗都是那个时段记忆的。
还记得二年级时，我跟高年级的姐姐在操场上面玩，对面有个男生直接撞过来，我疼得直接蹲下了，脸部埋在腿上，没有抬头看“肇事者”。事后，胳膊骨折了，老师带着我一个一个班级找人，可我光顾着疼，哪里知道是谁干的。最后，所有的事情不了了之。
我去医院接骨，全程没有用麻药，整个人疼得哇哇大叫，后来母亲安慰，猛地发现胳膊真的不疼了，又开心起来。
回到学校，看着同学们都在玩，我也忍不住，便拉着同桌，开始编花篮，正巧被班主任老师看到了。上课，她把我们叫了起来，罚站了一节课，我也自觉羞愧，整节课都低着头。
从那之后，老师再没有提起当天的事情，我也忘得很快，自顾自的玩过去。
当然，所有的老师不一定都是合格的。四年级之前，遇到一个数学老师，十分严厉。有一次上课，同桌回答错了，她没听清，便揪着我的脸，把我扯到讲台上，我委屈地说不是我说的，而是同桌，老师把同桌也拉上来了。
那节课讲了什么，我不知道。但是，四年级以前的数学都在不及格之列。我当时告诉自己，长大后绝对不当这样的老师，错了便是错了，所有的错误都要承担，也要及时道歉。
二零一五年，师范毕业，回到家乡开始准备农村义务教师考试。第一年，因缺乏面试，我落败。承受不了小镇上的人，一遍又一遍友好的询问，我离开了家乡，来到上学的地方，找了一份辅导工作。
这份工作，看起来容易，实则不易。中国的家长永远有一个观念：在学校学不好，老师的问题；在辅导班成绩起不来，辅导老师的问题。曾经收了一个学生，他妈妈来的时候就说孩子英语不好，让我多教教他。每天其他学生走了，我单独一个人辅导，从四五十分一直辅导到八十多分。
可让我没想到的是：他妈妈信誓旦旦说的语文好，结果一落千丈。指责，怒火，挑毛病，一系列的东西都来了，我一句话都没说，自己的确有了失误，但也不至于如此不堪。自此，心开始凉了，不愿再见到那位家长，也不想再看见那个孩子。
在后期的一段时间里，又来了一个学生，我叫她小猫。小猫聪明可爱，思维灵活，最大的缺点是马虎。我们之间不像师生，更像朋友，她总调侃我的身材，我总说她不够细心。时隔两年，一通电话，还是被熟悉感，幸福感包围着。
二零一六年，再次考试，来到了隔壁县，接手三年级，成为了一名语文老师兼班主任。刚开始，种种不适，天天想回家，看到学生不愿意写作业，总是发脾气。哪怕，工作两年，还是会为学生气到头疼，一个人哭到泪流不止。
我们每天七点半到校，督促早读。午餐时，看着孩子吃饭，拿着一个碗整个食堂跑。学生稍微不舒服，便会急着打电话通知家长。情绪不对时，及时喊过来开导。磕了，碰了，上厕所，吃饭……都在找老师。
这就是一个老师最真实的样子，会哭会笑，会难过会心冷，会对学生产生很好的影响，也会让学生厌恶某个学科。我们跌跌撞撞成长，其实也刚刚毕业，内心还不够强大，也需要有人暖有人疼，有人理解，有人关爱，哪怕很小，哪怕只是一句话……
很多人说：老师，不就几节课，改改作业吗？是，老师一天的确几节课，改改作业，除此之外呢？半夜还在回复家长信息，不坐班的时间，光改作业都时常改不完，何谈备课？一篇课文要上好，起码需要三节课，一天总共七节课，有的地区六节课，你告诉我时间从哪里来？
我所见到的老师，都是每天加班加点改作业，做课件，辅导学生，从没收任何费用。像网上所说的情况，那只是很少的一部分，绝大多数老师都是真正爱孩子的，多少老师在面对一群人的误解中，坚持着自我，只是因为热爱，因为生活。
我祈求多给我们一点时间成长，多给一点理解，媒体多传播一些正能量，教师招聘已经开始遇冷，这难道还不够警示吗？
两年前，朋友问：“你会笑吗？”
我不屑一顾：“废话，谁不会笑？”
“我是说像小孩子那样笑。”
“像他们那样啊，嘴巴吹个泡泡，眼泪都飙出来，鼻涕也蹭蹭往嘴巴流？那我不会，多丢人啊！”
“那你还说你会笑，切！”
开学时，自纠自查会，我对同事说完“我希望你快乐”几个字后，泪流满面。旁人不知为什么，只有我知道这六个字，在我心里所占的分量有多重。
希望所有的老师都快乐，都能被温柔以待。
