志建老师好！
此刻，我正在火车上，要回去青岛。青岛作为山东省最美滨海城市，您来过吗？
（一）看见了老师的那个“不容易”
忽然发现老师原来特别“不容易”。
当我第一次看见老师，我发现：哇，多么儒雅的男人。当你分享自己的日常生活，饮食起居，我又发现：哇，多么精致的男人。说实话，老师是我这辈子见过最儒雅精致的男人，我不能想象过这种生活的男人。
可是，随着课程的进行，我渐渐感受到老师的这种儒雅精致带来的压力和不适应。尤其对于老师如此之清晰的“边界”感，我开始感到压力，突出表现在提问环节。尽管老师鼓励大家没有标准答案，去专家化，没有对错（叙事的哲学观），但我还是生怕自己回答错了。但我还是让自己勇敢举手，真是不知道哪里来的勇气。
真是想什么来什么。不知怎么搞得，这次北京课程，前1.5天的时间，我总是不在状态，尽管我努力集中精力，努力活在当下，但怎么也做不到。
无感，让我很无力。4号上午，当听完林军的分享，我忽然发现：哇，原来我不是一直“无感”，而是早就“有感”。所以，当我兴奋的抢到话筒，想表达出自己的有感：一直以来，我其实都是很“有感”的。比方说，当我某天很难受，时常嗓子至胸口会感觉很堵，情绪不好，我就想，这是怎么了？于是找呀找呀，终于找到了：喔，原来是对同事可能说了错话，心里想着同事是否高兴？是否会因此对我印象不好？不过很快转念一想：嗨，管他能，他爱高兴不高兴，反正话说出去了，那又能怎样？当我这样想的时候，情绪就慢慢好了。这不就是BEST吗？
老师，其实我当时就是想表达这个意思。可是，我当时觉得老师的回应让我有些失望。
5号上午，当看完那个哭泣的孩子跟父亲，话筒又“落”到我手里，我正准备回答，老师提醒我说：是说刚才视频的感受。我当时愣住了，因为我仍然沉浸在“无感与有感”的纠结中，一时不知如何回答，老师跟我说：要活在当下，知道吗？
“无感”给我带来的无力感更强烈了，我甚至有些后悔再次来“尝试”BEST了。
现在，躺在火车上，再想起这一切，我突然感受到：哇，原来老师是多么不容易，他要回应每个“抢”到话筒的学员，我猜，其他学员应该也会像我一样，对老师的回应有期待？况且，学员的这些问题，都是临时起意，老师要临时回应，这很不容易吧？
此刻，我深深看到了老师的那个“不容易”――辛苦了。
（二）无感与有感的“握手”
走进志建老师的叙事课堂，其实是带着很大的希望，内心希望从老师的课上学到不一样的叙事。
的确，老师的叙事与锦敦老师的叙事大大不同，也与我以往所学完全不一祥，这给我带来极大困难，因此我努力适应。然而，尽管我很努力适应，但多数时候是没有感觉的。
我开始产生怀疑，是否自己与老师的磁场不和？又或者自己很笨？不然为什么大家都会说出某种感受，而我没有呢？或者自己根本就很无情呢？
现在是下午15:07分，坐标青岛家中。早上下了火车，回到家中，感觉从未走过的疲惫，
无意中，将各种标签贴到自己身上，随之而来的是被巨大的“无力感”笼罩着，
写到这里，我不仅觉得搞笑：喔，原来今天能来上课，是因为“心疼钱”。我现在问自己：这个“心疼钱”的出现有意义吗？是呀，有意义呀。如果“心疼钱”不出现，
找到未来的方向
我突然好收到，未来，青少年议题应该是我的工作方向。
