为期两天的海门学习，终于落下了帷幕。明天孩子们去兴化水上森林、板桥故居研学旅行，后天学校新父母学校的家委会仪式上要上微课，总觉得学校里有很多的事在等着我去做，于是中午到家后，我稍作整理、休息，便来到了学校。
第一节课是王老师的女儿在班上试教美术课，我便没有进教室，便安心地在办公室里处理手头上的事。但是，我孩子抑制不住内心的激动，跟同办公室的姐妹们介绍了在海门学习的所见所闻。谈着说着，就到了下课时间。
冷不防的，有几个熟悉的身影在办公室的窗外探头探脑的。我一看，原来是夕夕、偲偲、星语、欣怡几个小姑娘站在窗户外向着我张望着，眼中满是欣喜。紧接着，聚过来的孩子越来越多了，诗诗、林林、桐桐都来了，他们一个个头挨着头、肩靠着肩，前面的人脸贴到了窗户上，后面的人踮起了脚尖，脸上挂着喜悦的笑容。窗户实在不怎么大，有些孩子就挤到了办公室的门口，向里面张望着，眼神里有激动有羞涩。办公室门前的走道里，也站满了孩子们。霎时间，我的脸红了，一种被需要的幸福感笼罩着我的全身。原来我跟孩子们仅仅分别了两天半，就让他们如此的想念。哦，不对，算上周末，应该有四天半。看来，我在孩子们的心目中分量不小啊！我暗自窃喜着。
这时，不知道在谁的带动下，孩子们边拍手边念叨着：“袁老师回来了，袁老师回来了……”桐桐叫着叫着竟然唱了起来：“袁老师——回来啦！袁老师——回来啦！”几个孩子便也跟着唱了起来，他们傻傻地叫着、跳者、拍着，我被感染了，不知道该说什么好。就这样，我在办公室里，小麻雀们在办公室外，我们就这样深情凝望着。一种小别重逢的师生深情在整个空间里弥漫开来。办公室的孙姐情不自禁地说：“这些小家伙还蛮懂事的，你是不是觉得有一股暖流包围了全身。”我点点头说：“是的，上周五还为他们不及时订正作业，严厉地批评了他们，还以为他们不会想我呢！”这一刻，我被孩子们的纯真感动了。我何德何能，能得到孩子们的青睐，我做得还很不够。但是，回首过往，我也问心无愧，公平公正地对待每一个孩子，生活上多关心，学习上多指导，心灵上多呵护，这一直是我对自己的要求。我必将继续努力，争取做得更好。
梅姐本来就是一个情感丰富的人，见此情景，赶紧掏出相机，拍下了那珍贵的一幕幕。她拍完照片，便催促我说：“赶紧上班说几句吧，孩子们想你呢！”在她的催促下，我便拿起综研课要用的东西，走进了教室。我跟孩子们分享了这两天学习的经历，告诉他们唐朝霞老师的卡梅拉班的孩子们、俞丽美老师的太阳花班的孩子们和我们蒲公英班的孩子们一样的可爱，一样的聪慧懂事、好学上进，都是一群顶呱呱的好孩子。我们要继续努力，争取让我们的蒲公英班级成为一个更加优秀的班集体。
在我分享完了之后，我便让孩子们分享我不在的时候，他们的心里想法。轩轩抑制不住内心的喜悦，说：“袁老师您不在的时候，我就在想着您给我们上的语文课。”田田举起手，腼腆地说：“虽然您有时候叫我们做作业，但是我们学到了知识。”“您的语文课有意思，其他老师代课总是做作业。”（他们不知道，是我给代课的姐妹们布置好了该做哪些作业。）“虽然数学课也有意思，但是数学课也上得太多了。”……
大家七嘴八舌地议论着，我向他们投去了赞许的目光：小家伙们还是挺懂事的，虽然有时候调皮捣蛋，犯些小错误，但是他们心目中所认定的方向是正确的，有着强烈的是非观。这个世界本来就不存在完美的人与事，更不存在理想中的老师和理想中的学生，所以不妨接纳彼此的不完美，建立良好的师生关系，在此基础上用心努力地彼此成就。因为，良好的师生关系一定更能促进我们的教育教学。想到这里，更坚定了我今后在教育人生中要努力做到眼中有人，放弃自己对学生的控制，努力做到用爱心、耐心、细心去进行正面管教，践行启发式沟通。当然该批评惩戒时，也绝不听之任之、敷衍塞责，一定要让他们有敬畏之心，知道犯了错误必须要努力改正，从而调整好人生的航向。脚踏实地、严慈相济，一定会助力我们做好班主任工作，让我成为一个孩子尊敬、信赖、喜爱的幸福的教育人。
