马丽霞老师，是我在酒泉四五年级时的数学老师，那个时候并不太喜欢她，马老师总是用一副不甚清晰的烟嗓将她的数学课。对于我这个自小就对数学头疼的学生来说，这回不光听不懂，很多时候是听不清，数学课从此变得更加漫长。
不过没过多久，我就发现和我一样苦恼于马老师声音的同学不在少数，我们迅速达成同一战线，在忍耐了一段时间之后，我们全班同学“慷慨激昂”的在班主任李老师的课上向她诉苦。老师没有答应我们这就去向马老师为我们说清改变一下声音，而是说了另外一番话。
那个时候的马老师大概已经四十岁过半，遇到我们这些熊孩子时，老师已经站在讲台上尽二十年。马老师是个性格执拗的人，也是个急性子。她在讲课的时候，我们难免有听得有疑问的地方，第一次听见她会再仔细的讲一遍，只是当你再疑问的时候，老师就忍不住了，直接跟我们说“我说的就是对的，听我的就行了！”下课后，再次战战兢兢的走到她的办公桌前：马老师，我能问个题吗？老师的眼神从她的眼镜上方斜过来，这回更是害怕了。不过随后只听见她略带嗔怪的语气“问嘛你，问个题还用商量吗？”说的真叫我即感动又恼羞，不过说起来那时候真是我最积极的一段时间了。
马老师的教学方法十分传统，与我们老班相比略少了许多乐趣和新鲜劲儿。李老师是一个和善人，性格爽朗却十分有文艺气质，像个知心大姐姐。李老师是个十分善于创新的人，她总有办法在课堂上让我们即轻松活泼又有效率的听课。马老师则是完全相反，平铺直叙的讲法，只叫我们跟着她的思路走。时间长了，效果不好是自然的，只是马老师也不知不觉地有所改变，也开始用些青年教师的方法和我们交流，大概是我们的抗议真的无法忽视了吧。比如在期末的时候为了鼓励我们复习，只要自主复习的好，就在作业本上打一个100*2或者更多，看到最后谁的100比较多，一时间大伙群情振奋，复习的热火朝天。其实资深教师也会在新的时期有新的成长。
十年后的今天，我还能在李老师的图片里看到马丽霞老师的身影，她还是一样的发型，深黄色的头发为了遮白发，熟悉的上课手势，立在讲台上讲课。这么长时间，马老师大概也不久于讲台了，在我小学时遇到的和她们一起的老师大多离开了，她也算经历了人生的聚散分离，只是她用自己独特的热爱方法，执拗地，有点“笨拙”的站在讲台上三十年，仍旧用她沙哑的嗓音大声的讲课。
我记得那时李老师告诉我们：马老师的嗓子为什么会变得这么沙哑呢，因她年轻的时候开始讲课，为了让所有学生听得清楚，不甚爱惜自己的嗓子，经天地扯着嗓子讲课。现在马老师为了让你们听清楚仍旧在尽自己最大最清楚的声音讲课。
老师还半开玩笑的说她再过个十年，指不定也会变得沙哑。
我心里不舍，怎么也不想晓蓉老师那温柔亲切的声音变成烟嗓。可老师就是老师呀。
Snow 2017.3.8
