九月中旬迎来了开学第三周，我们的科学课程的内容也更加充实。这周我们五年级的科学主要内容是《蚯蚓的选择》和《食物链和食物网》。在之前我们已经讲述到了五上第一章主要让学生明白生物与环境、生物与生物之间的关系。《蚯蚓的选择》也是生物与环境中的内容。

        本节课和前面三课一样，都是实验课，用实验的方法来探索生物与环境之间的关系，从而让学生建立“动物活动需要一定的环境条件”的科学概念。

        本节实验课用到蚯蚓却是学生比较难去寻找的，就目前来看沙河边的土壤中应该能找到。但这里有个问题需要注意：部分学生对蚯蚓的恐惧和反感。所以在课前我选择下载相关视频，用看视频的方式让学生参与实验。

      教学过程中我先提出“蚯蚓喜欢生活在什么样的环境？”这个问题，再让学生讨论，接着让学生思考如何证明自己的观点，即让学生设计实验计划，最后放视频。

      在看完视频后就是了解更多动物对环境的选择，我把这里定义为动物汇报会，所以在课前就让学生观察收集身边的小动物的生存环境，然后以小组的形式推荐小朋友上台说说他的观察和发现。汇报会前是我讲述的我和我家小猫的一个故事，接着就是各小组的汇报。汇报过程中也经常问汇报的孩子小动物为什么会这样，然后让大家一起讨论回答，教师进行补充。

        有许多同学课后还在讨论小动物的习性和特殊的选择！我想小小的故事讨论会即可以增加学生对动物的观察和兴趣，又能让学生明白动物需要适应的环境，这样一举多得的事何乐而不为呢？

同学汇报

同学汇报

教师汇报