20181126 周一
心系着，手放下
*五天忙忙碌碌，周末睡个懒觉，出去听个课，参加个活动，交流放松休息，当然，这说的是我。
孩子的周末，是在大部分时间的上课外班和写作业，小部分时间玩和放松中度过的。
关于孩子们的课外班，尤其是语数英学科之类的，上与不上，有没有必要，各种评说。有的爱，有的恨，有的无奈跟风，有的痛斥抵制……
世上众事，各人有各人的需要，各人有各人的喜恶。声音虽多，可去咨询，可听建议，有的还可以先尝试体验，但最终，还得根据自家的情况，孩子的意愿，做出适合自家的选择。
*近来，孩子写作业时急躁，毛糙，越来越成为他的一个绊脚石。我是看在眼里，急在心里。可是，说也说了，吵也吵了，哄也哄了，也坐旁边看着提醒着了，一段时间下来，人家依然毛糙如故。
我突然感觉哪里不对劲儿了。我发现，我太用力了，我要改变他，让他一下子就变成我要的认真细心的企图心太强烈了。以至于我的这份用力，这份强烈的企图心，透过我满满的焦虑和不认同，被孩子捕捉到，反倒是激起了他潜意识里的自我保护和对抗。我的说吵哄坐在旁边提醒的言行，无一不在强化他的粗心毛糙。
于是，真真是上演着越抗拒越持续的剧目！我越要改造他，越期待着他变成我想要的样子，他就越抱着他自己的样子，呆在他熟悉的模式里。
是的，就如老师说的，一点想要改变别人的企图心都不要有。否则，越使劲儿，越受伤。改造者与被改造着，都受伤。
*可是，我是妈妈，我能眼睁睁的看着孩子被粗心毛燥这块绊脚石绊住或是日后因此摔个大跟头么？我明明知道这里有一条平坦的大路，可是眼看着孩子走在另外一条坑坑洼洼的小路上跌跌撞撞，我能不想法把他拉回来么？
我带着焦虑，不安，恐惧，困惑请教老师。老师回了六个字，“心系着，手放下。”
心系着，系着的是孩子这个人。学着去看见，去了解他的感受，情绪，行为背后的原因和需求。
手放下，放下自己那试图操控的手，给到孩子时间和空间。很多时候，人都是在跌了跟头之后，才听得进去别人的良言，才愿意去审视自己走的到底是小路还是大道，才心甘情愿的调整方向的。
关键是，我们得有个心理准备：不管当父母的多有经验，知道多少光明大路，允不允许，有些跟头，孩子总归是要摔的，他的经验教训，总归是要靠他自己体悟的。
*唉，好吧，在企图改变孩子目前的粗心毛燥这个问题上，我承认我暂时没有好的方法，我的焦虑担心，我说的那些话做的那些行为，其实对孩子并没有实际的有效的帮助。
自己做不到，要么求助，要么放手，就是别乱折腾。
ok，那我就学着“心系着，手放下”，让孩子通过自然后果来应对自己的粗心毛燥吧。也许，他的粗心毛燥会跟他很长很长时间，也可能会给他带来这样那样的后果，那也是他的选择，他承担好了。
即便他粗心毛燥，不也是我的孩子，我还是爱啊。那我干嘛对他的粗心毛燥，如此放不下呢？！
还是“心系着他这个人，放下试图操控他的手吧！”这样，他自在，我亦自在。
