在一次上课之前，两位5岁左右的宝贝，一个抱着一本绘本，一个手里拿着恐龙进教室了。恒宝贝对东东宝贝说：我可以玩儿你的恐龙吗？东东不愿意，恒宝贝向我投来了寻求帮助的眼神，企图让我用老师的身份帮他喊小朋友让给他玩儿。我抱了一下他，并说：这是东东的，他不愿意，怎么办呢？我们可以选择别的东西玩儿吗？恒宝贝点点头看绘本去了。
过了一会儿，东东宝贝跑到恒宝贝旁边说，我可以看你的书吗？恒宝贝把书抱的死死的，并一个劲儿的摇头。东东也向我寻求帮助，希望我能让恒和他一起分享。我把东东抱过来问：Tanya刚刚有注意到，恒想和你分享的时候，你也不愿意呢？现在你又想看他的绘本，该怎么办呢？想一下能不能有办法解决呢？
东东思考了一会儿，拿着恐龙去找恒，说，给你玩儿吧，我和你分享。于是我看到恒也很乐意的把绘本跟东东分享了。两个孩子凑在一起高兴的玩耍起来。
分享这个故事是想说，我们在面对孩子不愿意分享的时候，大多给孩子贴上了“不分享就不乖”“分享了才懂事”的道德标签，而效果往往适得其反。孩子也越加不愿意分享，那么怎样做到让孩子愿意分享呢？
1、尊重孩子自己的选择——意味着，孩子的东西是可以自己决定是否分享的，如果不愿意，那也没有关系。因为往往他们会立即体验到自己选择的结果是什么，从而做出新的决定。
2、鼓励孩子——鼓励并不代表要强制孩子分享，我们可以问孩子，当别人和你分享的时候，你的感受是什么？是否体会到开心和快乐。当你和别人分享的时候，你也就能把这样的快乐带给别人，你愿意去尝试一下吗？通常孩子都会愿意去尝试一些新的体验。
3、不批评，不贴标签——不要给孩子贴上不分享就是不乖的表现，我们鼓励孩子分享，也要接受孩子的不愿意。
4、关注积极面——当孩子做出分享行为的时候，可以表扬孩子的行为，强化孩子的积极行为。
我们希望孩子能分享，同时我们也要培养孩子自己解决问题的能力。不要把所有的问题都依赖于成人，孩子有他们解决问题的方式，他们也能从中学习到更多。
