阅读甲、乙两篇文言文，完成下列各题。

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

                                                                                                                                ——（节选自《晋书》）

【注】①适：满足； ②融然：快乐的样子； ③畜：同“蓄”； ④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

一、解释下列句子加粗的词。

①渔人甚异之____；

②阡陌交通____；

③颖脱不羁____；

④时或无酒，亦雅咏不辍____。

二、请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

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三、从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？

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四、翻译下列句子。

①黄发垂髫，并怡然自乐。

译;_________________________________________________________________________________。

②但识琴中趣，何劳弦上声！

译:_________________________________________________________________________________。

做完题目，还开心吗？我们一起来订正一下答案：

1. ①对……感到惊异；②交错相通；③束缚，约束；④停止

①句意为：渔人对此感到非常惊异。异：对……感到惊异；

②句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通；

③句意为：天资聪明而不拘小节。羁：束缚，约束；

④句意为：有时如果没酒，（陶渊明）也可以不停地吟诵。辍：停止。

2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空

作答本题就是找出反映陶渊明生活状况的句子，文中相关的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空。

3. 不是，他只是作出抚琴的样子。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。

根据题干“陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴”以及后文他说的话“但识琴中趣，何劳弦上声”可知，他不是真的在抚琴，而是作出抚琴的样子。

分析他的性格特点，根据前文可知他的家境贫寒，但是从他的言行和举止看，面对贫困的生活，他能自得其乐，也可以看出她无拘无束、本性率真的性格。

4.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。

②只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！

根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①重点词语：黄发垂髫：老人和小孩；然：……的样子。句子翻译为：老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。

②重点词语：但：只要；趣：乐趣；何：为什么。句子翻译为：只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！

故答案为：①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。

②只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！