今天是个悲伤的一天，一大早出门就看见朋友发的圈，她们小区有个初三的学生跳楼了，一大早冰冷冷的就这样失去了一个生命。下午学习回来又看到朋友圈，刚刚学习的小区，又有一个中学生跳楼了。社会变了，不愁吃穿的现在，情绪管理与正向沟通显得多么重要，可惜的是我们大部分父母心是好的，可是没有学会理解不同年龄阶段的孩子，是需要不同的生命滋养的，孩子不断长大变化，可是有一些父母甚至是老师还在使用着老一套的说教方法和自以为是的爱的方法，殊不知孩子接收不到、感受不到，初中生最重要是的“同一性”的人格建设，只有别人对他的评价和他自己对自己的评价同一时，才能建立健康的心智与“忠诚”的品质。
可是，这些简单的生命成长的道理，又有多少父母、老师了解，又有多少孩子知道。如果知道了，肯定会是另外一种活法。生命已逝，只能默默祈祷，愿天堂里有懂你、欣赏你、肯定你、赞美你、信任你的家人和朋友。
面对这样的现实，我能做什么呢？？？我能做：好好学习、认真工作，学了必用，改变自己，善待他人=善待自己，要去倾听孩子的想法、爱人的想法，朋友的心声、父母的愿望。生活中要多做、少说。工作中，要多学、多说。让更多的人知道生命成长的规律，知道自己在孩子成长中什么时间做什么事情，这样简简单单的不仅仅能获得自己的幸福，也才是生命存在的意义。
晚上陪孩子去上课，接二连三的收到大家对他的反馈。今天无论是医院的治疗老师还是乐高的老师，都表扬孩子学得快、反应好，专注力持久，不像往常一样。他同学的爸爸也表扬他说，看起来好有进步，搭积木也比以前打得好。（以前，他们是给我说了多少善意的“谎言”呀，嘿嘿嘿）看着孩子开心的这一刻，什么都是值得的。
晚上吃完饭回家已经晚了，孩子在车上就睡着了(-_-) zzz。背到床上，还是要洗洗，否则不舒服。可是调皮的小孩子，在床上滚来滚去，就是不给你洗。吼了两下，他就是不理，还期待我去抓他。我知道，他是想要一下亲密接触、要一下玩耍、要一下释放，会撒娇的青青。
拿着毛巾，我说“乐迪变身，快来，乐迪，让我检查一下你的轮胎滑不滑，可不可以正常飞行。” 一说完，滚到床边的他就马上笑嘻嘻(˙︶˙)的爬了过来。一只手拿着毛巾，一只手抬起他的小脚说道，“妈妈检查这个轮胎滑不滑呀。”然后便给他擦一擦，“妈妈闻一下，这个轮胎臭不臭呀。”把他的小脚丫凑在鼻子面前磨蹭一下，左擦擦右擦擦，他可高兴了，笑嘻嘻的说“妈妈闻、妈妈再闻”。一边说，一边使劲把脚往我鼻子面前伸，我就假装非常臭的样子，皱着鼻子和眉头打了一个喷嚏，然后说“太臭了，太臭了，怎么这么臭的臭脚丫呀！”孩子看见我的表情笑翻了，又翻滚开来。这时觉察到作为父母的我们若能及时发现，有时候孩子说“不”， 并不是真的拒绝你，而是他希望父母能换一种方式，来对待他。或者是用我们不理解的方式来检测我们到底有多爱他！
是的。如果我们不懂，我们就会觉得他怎么这么不听话，怎么这么调皮，怎么这么捣蛋，自己也会感觉到非常疲惫和心累。如果我们懂，我们就会用他喜欢的方式来和他沟通，那他也能感受到我们父母的爱和关怀，我们自己也能达到想要的目的。
学会游戏力，背住“埃里克森人格发展8阶段”真的是必须滴。真的，不要让自己辛苦的付出都打了水漂不说，还给自己的晚年生活埋下痛苦的种子。
