今天终于迎来小雏儿们的开学日。
七点二十我已到达学校，班里已经坐一个小女生。十几个孩子组成的班级，排座位不是一个难题，按照到校的早晚自由选择，大家乐意学生乐意，一眼都能扫视完整个教室，此时心中五味杂陈。唉，甭管学生多少，尽职尽责便是。
“你叫什么名字？”我柔声细语，唯恐吓到眼前这个大眼睛的小女孩。“谢冰冰。”女孩答道，语气里并没有我想象得胆怯。“你能帮老师一个忙吗？去接洒水壶里一些水，你能提得动就行。”
冰冰很听话的拿着洒水壶，到我交代的水管处接水去了。
学生在学校我觉得是很听老师话的，唯命是从，而且她觉得能成为老师的小助手，为大家服务，是一件值得骄傲的事，还能给其他同学炫耀一番提供了机会。
学生在逐渐增多，教室里仅剩三个空位，一看，一对龙凤胎还没来和一个外村的孩子。（私底下做过功课，虽孩子们没有谋面，本村的较多，能对得上号。）这辈子好像和双胎胎学生有缘似的，上届都有两对。再一个和教子结缘，今年班里都有五个，其中都包括这对龙凤胎和那个外村的孩子。
上课了，一双双水汪汪的眼睛望着你，单纯、美丽、羞涩、胆怯，惊奇。你看到他们时，都能猜到哪些孩子胆子大，哪些孩子胆子小。眼睛真的会说话。
先来个自我介绍吧。谁勇敢谁举手，谁举手，谁先上讲台去。孩子都冲着勇敢这个大奖去的，哗哗哗小手林立，老师暗喜，激将法好像永远没过时不过期。
再看第一个是一个胖嘟嘟的小女孩，走到讲台一侧站好，估计是看到了小面的小朋友，竟有些无与伦比了，“我叫…”嘿，自己名字都想忘了，还好捏了捏衣角，想了想，终于，把自己还算完整的介绍给大家。掌声响起来，才看到她笑着跑下了讲台。
举手要介绍自己的越来越多，没介绍的也就浮出水面。“还有哪位勇敢的小朋友没介绍自己呢？”一个小手晃悠悠举起，又弯了下去，瞅准时机，让他上了点将台。“嗯…嗯，我…叫…叫……”小眼睛里充满了恐惧。“没事，你叫什么名字呢？让我也认识认识你。”只见他用手提了提裤子，好像是那条牛仔裤拖了他的后腿似的，努力地张开嘴，含糊不清的说出了自己的名字。多年以后，谁还记得几个第一次呢，这已经不容易了，第一次作自我介绍像这样胆小的孩子实属不易了，掌声欢送入座。我相信，以后多锻炼，胆量和口头表达能力会逐渐提高。
下课了，一个男孩映入我的眼帘，他呆呆的望着北边窗户，甚感他的孤独和无助。原来是那名外村的教子“初”，学前班不是在这上的，这班里的其他孩子他一个我不熟悉。他望着的窗口是他妈妈上班的地方，和我们小学一墙之隔的初中。他想着他的妈妈会在墙外出现，那该是多么令他惊喜的事情。
我轻轻走上前，拉起他小小的手，告诉他，妈妈就在外边，离他很近很近。他黑色的大眼睛闪着泪花，强忍着没让他掉下来。“走，老师给你找个小伙伴吧。”
我们来到操场上，给他介绍了一个叫“洋”小伙伴。洋爱说话，从上课时很容易发现他的特点，我的话音还未落，他都摁了抢答器。爱说话的孩子特别有爱心，我一说，他俩相视一笑，很友好的玩在一起，把我倒是冷落到一边。
低年级的孩子，面对内向的、处于陌生环境的孩子，教师要善于发现，捕捉这些相对弱势的镜头，及时引导，能让他们很快融入这个新的集中当中。孩子心情快乐，学习也会变得快乐起来。
下午，孩子相对熟悉起来，对老师也不再陌生，报告的声音随之入耳。“老师，他打我。”“老师，他扔垃圾。”“老师，他誊我的。”“老师，他笑话我。”琐碎甚至你认为有些可笑的问题，他们都会报告你。小孩子嘛真的是小孩子，你没有把自己变成小孩子，就没有当小孩子的教师资格。这个时候，不要发脾气哟，她们正处于报告期，告诉你了，事情就代表解决了。
今个一天真的很累，说的话也特别的多。上课与下课，坐下与站姿，卫生与纪律，读书与写字，一笔一划，一横一竖，笔画与笔画的位置，哪一点不说能行？
万丈高楼平地起，基础教育难在最开始啊！就如蹒跚学步，需要你的扶持，牙牙学语，需要你的不厌其烦。
低学段是习惯的养成最佳时期，学习习惯，卫生习惯，生活习惯等需要一点一点慢慢的学习和督促。
愿孩子们明天比今天进步一点点。
