子女教育低效能自查15条
1.我以为孩子不主动学就是懒，事实上不光你的孩子，所有的孩子，成长过程中都缺少自主选择权。
2.在孩子学习这件事上，过度干预，会挤压孩子的自主探索空间。
3.以为孩子不听话不学习就是叛逆，事实上孩子的抵触、对抗性情绪背后有没被满足的信号。情感需求没有被满足，能可能是孩子的学习压力超出了承受范围。或者在指导孩子学习的过程中我们没有尊重孩子的学习节奏。
4.我以为盯着孩子学习就会效率高，事实上过度监督剥夺了孩子的自主探索权，阻碍了孩子独立学习能力和责任感。越盯孩子越弱，越盯孩子越没责任感。
5.我以为孩子懂了就会做，听懂是被动接受，会做是主动建构。
6.我以为电子产品会影响学习，事实上电子产品也可以作为拓展经验的工具，关键是如何引导。
7.我以为孩子学习时应该一心只读圣贤书，什么都不让孩子干，不操学习以外的心，事实上学习是适应融合的过程，社交运动带来的生活经验能丰富孩子对知识理解的维度。
8.我以为批评能让孩子进步，事实上频繁的批评会破坏的自我价值感，正向反馈和接纳性评价更能激发孩子自我完善的力度和毅力。
9.我以为别人的学习方法我的孩子也能用，事实上每个孩子的认知、结构、认知发展的规律都不一样，适合的学习路径不一样，他们需要个性化适配。
10.我以为孩子熬夜学习就能学很多知识，事实上孩子生长需要充足的休息作为基础。睡眠不足，孩子在学习上会产生功能性损伤。
11.我以为孩子不提问是性格内向，其实有时候孩子不提问可能缺少安全提问的环境，缺少批判性思维。
12.我以为孩子学习成绩能决定未来，而事实上真正能决定孩子未来的是学习能力，合作能力、反思性思维能力，这三大能力决定孩子终身的发展和核心能力。
13.我以为孩子学习的时候，一定要环境安静，而事实上如果你想深化孩子对知识的理解，学习需要多感官参与。
14.我以为给孩子定个高目标，就能激励孩子，其实定目标一定要切合孩子的实际能力，并非高目标就能激励到孩子。
15.我以为孩子需要努力就会有回报，其实努力需要以正确的认知方式为前提，只有结合输出式学习和阶段性建构才能让努力转换成有效成长。
