【我学】崔律说我们一起学习的小伙伴对待孩子学习都是比较理性的，但是可能开完家长会，又不淡定了。
【反思自己】之前老师跟我说我们孩子成绩比较弱，让我帮扶一下，后来老师把孩子的试卷发我给看，告诉我简单的口算题部分让我多带孩子练习这样少失分。老师跟我说的话让我觉得她的目的只是想提升孩子的成绩。我想还是帮一下老师，毕竟孩子的成绩跟老师的业绩挂钩，所以带孩子多做了一些练习，但孩子能力较弱，我也没有给孩子太大压力。
之前开家长会，学校请了外面的老师讲注意力问题，后来夸赞了某些同学，接下来老师讲了一下当下学期的学习重点。所有环节中印象最深刻的是老师给我们展示了某位家长每天在家校练习本上写一句鼓励孩子的话，我觉得家长非常用心，后来也在两个孩子的家校本，每天根据孩子当天的情况，写一句话。因为对家长会总体不是很满意，回家也没有因为家长会看到孩子成绩不好给孩子施加压力。
通过以上反思，我发现，自己对孩子学习没有太多焦虑，但是在该培养的方面付出较少。
【我行】我家孩子性格偏敏感，所以一看到崔律的性格培养的课程马上就来了。因为最近健康事业逐渐步入正轨，工作很忙，学习就松懈了一些，现在写日志觉得手生。接下来我的计划是性格培养的课程都要跟下来，并认真实操，培养好孩子的性格。
观察周围的人，找出例子，并总结发现
1） 好成绩+好性格
我大学的一位舍友（我读的大学是985+211）就是典型的好性格好成绩。我对她的感觉是她很聪明，同样的题目她可以比较轻松的做出来，而且解题思路很灵活，所以大学时成绩不错。同时她的性格也很好，能吃苦，愿意跟大家分享，关心他人，有心事也不会藏着，是一个大大咧咧但是也不缺乏细腻的女孩子。大学毕业后我们都进了外企，现在毕业10几年了，她在职场的成绩算是佼佼者了。
2） 好成绩+坏性格
我自己应该算是好成绩+坏性格，高中学的还不错，按照崔律讲的三类知识，我做的都还可以。但是我自己属于偏敏感型的人，加上家庭不幸福，从小缺爱，却关注，缺自信。大学因为肯学，参加活动比较多，成绩也都ok，但是工作后我的问题就全部凸显出来了。工作上老板对我的印象是不合群，不愿帮助别人，自私，保守，所以职场上我觉得自己挺努力，但是成绩平平。但是等我明白了很多道理之后，在本来职场上的路已经走不通了，想再付出时，已经没有机会了。
我自己的好成绩+坏性格，可能就是为什么我不焦虑孩子的成绩而焦虑孩子性格的原因吧。
3） 差成绩+好性格
我高中时有个同学，学习挺用功，但是成绩很差，家里有钱，所以送去上民办了。这个同学性格不错，喜欢跟别人聊天，愿意助人，也注重关系培养。她现在在职场就不错。
我的发现：
1， 我们自己越是缺失的地方，就越不想它发生在自己的孩子身上，因为父母都爱孩子，自己的痛，不想让孩子再经历一遍。父母也要保持觉察，警惕不要过于敏感和焦虑。我之前会因为孩子性格的原因焦虑，后来意识到这只是自己的痛，而孩子所处的环境、时代都不同，他们并不是一定会走我的路，我的焦虑会缓解不少。不焦虑的同时学习一定要跟上，提升自己的认知和能力，孩子才能跟着越来越好。
2， 如果孩子的性格和成绩排名，性格的影响更加长远，而成绩是某段时间孩子综合情况的结果。如果只能2选1，那么我会线选择培养孩子的性格。
