世人说:世界上的每一个孩子都是折翼的天使，而教师职业的诞生只是为了要用爱为他们插上一双通向光明未来的翅膀。这可以用我的经历来证明。
刚刚进入特岗岗位，我接手七年级一个班的班主任工作。我们班有47个性格迥异的孩子，通过一段时间的接触和磨合，我和学生们都渐渐适应了彼此的教与学的方式。但班上有一个内向的学生，平时表现很不显眼，我开始注意到他是因为他的作业本总是和别的同学不一样，不管是形式上还是内容上。要知道上任的第一天我就给学生规范了作业格式和本子的使用方法。按理说不应该出现这种情况的，可是连续一周情况都没有改观，这使我感到很疑惑。随堂进行数学小测掌握情况时，绝大部分学生都能完成任务，可这个学生却错得一塌糊涂，随后的课上，他的表现也让我感到比较失望。
面对这样的苦恼，我只能请教学校为我指派的师傅王老师，她给我做了高水平、新形式、多视角的高效课堂教学指导。帮助我这个新入职教师们打开了一扇教育之窗，我发现教学原来真的可以是一门艺术，优质的课堂、成功的教育都是源自老师们对每一个学生的真挚的爱和倾情付出。
王老师用她的胸襟和经验告诉我，教师职业最须坚守的本心，就是关爱每一个孩子，面向全体学生，纵然他们存在不足，教师的使命要求也需要我们用爱为孩子撑起自由翱翔的广阔蓝天。我不禁又陷入思考：对于我们班的这个所谓学困生，作为班主任应该怎样帮助他在学业上去获得提升？一定是不能顺从其如此发展下去的，因为这就是对学生的人生不负责任，结果就会导致他越来越跟不上学习的节奏。所以我精心地为他量身定制了帮扶计划。
首先是与孩子家长取得沟通和联系，通过交谈我知道了，该学生父母没有能力完全帮助孩子学习知识，所以在小学学生成绩就拉下了，特别是留下了计算以及学习习惯的弱点。我还了解到孩子记作业情况比较糟糕，弄不清要求也不敢询问老师，就导致作业完成情况不符合规范。
针对这些问题现象，我首先把解题的书写格式用微信的形式详细交代给家长以便在家能督促和辅导作业情况。在学校里我每天定时检查这个孩子的记作业本，看看有没有漏写和没记清的项目；批改作业时重点关注他的本子，凡是出现问题的地方，我都会圈画出来并在旁边一一把正确的写下来，第二天回判时如果能全部改正就写两句鼓励的话为他打气加油。我也会利用空闲时间与学生亲切谈心，鼓励他放大胆子积极表现自己。并利用利用课余时间我就与他一起复习小学数学知识，一点一点从基础开始抓起，打牢数学学习的根基。
经过一段时间的共同努力，学生的作业质量提高了不少，格式问题已经基本不存在了，准确率也达到了标准。数学课上举手回答问题的次数也变多了，思路能跟着我一起顺下来。现在，这个学生愿意与我交流，也渐渐变得开朗了。
