上周开始课后延时服务，说实话， 我尤其兴奋。我设想的是课上设计 一些限语文有关的专项活动，比如阅读、 朗诵，把这些擅长的技艺在 课上屋示出来，其实也是这些特长成就了我的课后延时服务课。
周二是语文方向的课后延时，我在周一 已经设想第二天在课堂上的安排，又激 动又期待。因为刚学习了神话故事单元，我 从喜马拉雅上选择了后羿和女娲的两个课外神话故事音频；然后听老代师们学校为每个年级学生都配套发放了阅读的书，我先借来回年级的来看，又提前告知学生把这本书带来学校，书上有神话故事单元，真是是天助力我也。
周二下午放学后，一班和四班孩子合在一起上课，他们刚开始自发写作业，开始是有点吵，我跟他们说表现好了有故事听，纪律稍微有了点起色。后来就一边听故事一边写作业，这段时间学生们最安静最认真了，还跟随主人公惊讶地“啊”和 叹气，我觉得他们真的听到心里了，甚至很多学生放下笔手托腮听得那 叫专注呀！接下来让孩于们打开经典阅读看神话单元的故事，我也为孩子们倾情演绎了俄底浦斯王这个改事，里面有少年和老者的对话，我尽量变幻声线，希望给学生极致的听觉感受，在 我读的过程中我甚至听到学艺不敢大声喘气，我感受到了从未体会过的安静，读完故率事后一看孩于们都盯着我，他们要朗读的兴致也非常大，都跃跃欲试。
这次课后止时服务我感觉完全得 挺好的，比较符合预期，不过中间有一平 小插曲我，一次一定考虑周全，争取不留遗憾，课后很多学生找我报名要做小小朗读家，要为大家表演呢！
