今天学校组织师生去上海展览中心参观教博会。我有幸跟老白同坐，来去两个多小时的车程加上午饭时间在我绞尽脑汁的启发深挖下，终于对老白有了一个更全面更立体的认识。知道了她的一些做法后面的更深入的教育价值观以及其形成原因，也知道了她是如何成为她的。今天学校组织的外出活动很一般，但是通过与老白的接触，我感觉受到了很大的一次洗礼。

今天跟老白的聊天主要涉及几个话题，我通过连载的方式记录。今天先分享对孩子的学习要求：60分万岁。

老白：小学阶段主要是建立正确的是非观，通过“洗脑”让孩子知道什么是对的，什么是错的，并且坚持自己的看法和选择。对于各门学科，考到60分就好了。

问：60分？这样的分数在全班甚至是全年级都应该是倒数了吧？

答：是的，我们二年级还留级了。但是其他孩子的60分以上的成绩真的是自己的吗？是课外补习的，是爸爸妈妈辅导的，是另外各种方式拔高了的。

问：像我们家没有补习也不辅导只是陪着做作业也算父母的？

答：算。国家为什么规定60分合格？是有道理的。更多的孩子呈现出来的更多的分数是父母和老师们争来的。这个争，会使孩子失去生命本来的对学习和生活的热爱和弹性。

问：是因为林一鸿从小身体不好你才对她的要求是60分吗？假设我的孩子，她的各种学习一出手就是90分，那如果你是她的妈妈，你对她的要求是多少分？

答：60分。到了这个线就不在这上面使力了，多余的精力和时间用在哪里？去运动，去学习音乐，看看他在哪些有兴趣就去培养。老子曰：人法地，地法天，天法道，道法自然。人有向学和学好的天性，跟自然界的一切一样。

问：会不会孩子学有余力，以为精力充沛好奇心强而走偏呢？去沉迷于网络，迷失自己？

答：不会的，你关注他的时候是关注他生命的本真，去伪存真去粗取精。不断给他洗脑，如果都用在打游戏上，为什么不去开发一款游戏呢？你就要引导他把这股向上的力量让它长得更茁壮，就不会纵容他去打游戏。

问：可能让他接触游戏的机会都少，是这样的吗？

答：是让他充分接触，而不是不接触。像体验性教学一样，用身体去体之，用血去验之。让他自己用一系列的学习过程，辨别什么是对的要坚持，什么是不对的要优化自己。小学整个过程就在给他洗脑。比如对于音乐的本质是陪伴自己，但是他觉得有了本事就想去炫耀自己。生命的本质不是这样，你看自然界，这个绿色那个开花，花都是短暂的，都会凋谢的，绚丽的花瓣凋落之后结成的是一个小小的果子，生命的力量是凝聚啊，凝聚是包容的。花朵很大，种子很小，蒲公英的种子小而轻，但是它能够飘向全世界。任何一个小小的生命，它都可以萌发。五年不断从他律走向自律，一开始把对错的标准树立给自己听，后来自己要学会辨别和坚持，我要不要打游戏啊，要不要交这个朋友啊，我要不要花这个钱啊，慢慢的他有了自己的标准。小学的时候就要生根发芽。

问：能举例吗？

答：为了老师说第一名把作业做完就可以没有家庭作业，结果他乱写一通，结果被老师打了很多叉叉，退回来了。这个过程让他明白了欲速则不达。当然对于这个道理你也可以一秒钟就给孩子讲到，但是孩子没有体验，他不会真正的懂得，这就是体验式学习。尊重每个孩子的进度和发展，用怎样的标准去引导，让他终身受益。当后来他又遇到同类的事情的时候，自我矫正，他慢慢的就形成了自己的价值判断。同时，父母对孩子进行矫正，这是一种作业，不是只是为了完成老师的要求而背离了自己的内心。因为我们家里对作业的要求是一种责任，你做作业对老师和家长都有一种默默的承诺，展现自己最好的一面。这是我给他的价值观。

比如，孩子组词，别的孩子是“深处”“很深”，林一鸿组“深不可测”，“测”字不会写，拼音又写错，老师打个大大的叉，如此的事件经常出现。但是他总是会组一个自己认为最美的最好的。为什么他会这么做？因为你给了他一个价值观，作业是一种责任，需要尽你所能交给老师一份最完美的作业。这样的教育会让孩子吃不少亏，但是从长远的角度看是有好处的。

问：会不会有一天他把作业拿回来看，说妈妈你看我这样做错了很多，妈妈你看他们写的比较简单都对了？你怎么办？

他不说这件事。但是试卷拿回来我们是全阅的，我和爸爸总是赞赏他说：很好，组得不错。但是为什么没有得分呢？孩子说：这个字不会写。我说：没关系，我们接下来多认字，多写字。他认为很对。但是后来孩子也慢慢学会了偷懒，因为老师会在课堂上统一讲该怎么怎么做，所以我说社会是个大染缸。

问：在老师和家长的观念有冲突，孩子会两难吗？你怎么做？

五年的时间我都在不停的做这个事，不停的给孩子解释，让他坚持自己该坚持的。比如他作业写得不好，老师把他的作业撕掉，怎么怎么说他，我们就在里面和稀泥。坚持了五年，慢慢的他自己就有了自己的坚持，比如考大学，我们的目标是上大机电系，但是他因为英文没有考好，一百五十分只考了一半，所以十几分之差没有考中目标学校。这事让他有切肤之痛，八月初拿到大学录取通知马上就在新东方给自己报了名，并且立志大一要把英语四级考过，今年大一，他也确实考过了。用不着你去驱动他，他可以自动自省自检。他为什么可以做到这一点，从小学开始该给他确立的确立了。

目前大学，打游戏的打游戏，谈恋爱的谈恋爱，一个宿舍就他一个人得到了奖学金。这些都是他自己做的，安排自己的休息，学习和运动。我们认为身体健康是第一位的，躺在病床上没法发挥自己的价值。

问：他想发挥什么价值他自己知道吗？

答：我们是上海人，至少他要对这片土地有自己的贡献。这是我们一直灌输的价值观。他曾经在高中有过去国外学习的机会，但是我们不给去，有一天即使自己能挣到奖学金去国外学习也要叶落归根。在哪里学习都不重要，就像小草，落在草地上能活，落在石缝里就不活了吗？而且小草不管有没有人看它，它都恣意的生长着。生命，有的时候也要有取舍。让孩子的心胸和眼界更加开阔，而不是只盯着这一条路。这样的话，即使到了大学，即使他处于混乱的环境中他也能坚持自己的坚持，君子固穷，小人穷斯滥矣。父母都会放心了，养孩子就是养心养根，不管走到哪里都不操心。

前段时间参加技能大赛没日没夜的写程序，买了一箱又一箱的写程序的书，这个大赛一般都是大三学生参加的，他在大一这部分的内容他没有学过，需要自学，自学多慢啦。但是他想的是重在参与。我们要给他把握的是时间的安排，怎么科学的来学习。这次大赛他通过自学进入最后的上海市决赛，决赛很遗憾没有进入集训圈。通过这件事我和他爸爸跟他讨论怎么优化自己的学习，这块是我们特别重视的，讲讲精神讲讲方法，这是我们很重视的。

这件事情过后，他又给自己报了个华为的比赛，有华为组织的统一集训，有给在学校的成绩加分，如果表现优异者可以去华为工作。这个比赛呢就比之前的纯技能比赛要实惠得多。通过第一次比赛，得失就有了权衡，那个权衡的结果去审视这个大赛，他自己能力的提升和就业就联系到一起了。我们表示“支持”！无论是精神上，还是物质上，给他打了一万多，培训费和资料费等。这是他自己的决定和思考，我们现在很多孩子不会思考。

问：孩子这一路走来，走在你的目光里，走在你们希望他拥有的价值观里，他越来越成为他自己。同时呢，他心里又装着别人，重亲情，报祖国。这番听下来我很感动，对我是一次洗礼，因为我是个比较功利的妈妈。今天我又一次知道了，每个孩子都会成才，我们要做的就是静待花开，我们不去急功近利，不去拔苗助长就是帮助了孩子。

答：大部分父母都很着急，其实我有的时候也会着急。在高考三加三的改革，我们是第一届。学校反复给他们洗脑，高一选地理，高三物理化学选一门。他的高中是区里第三梯队的，高三的时候学校没有多余的老师来开物理班级。但是他物理化学都想学，都喜欢。自己坚持在高一没有选地理，高三选了物理化学两门课程。他愿意牺牲周末的休息时间去外面补物理，同时在学校里，他把高二的各班的课表抄过来，在高三的体育课上跟老师沟通好去高二听物理课（下一届的高二就提前把高三的物理内容提前在课堂上教授了，很多内容是新的）。他会想办法找一切可能的机会学习。为什么呢？因为学习在他那里从来都没有被硬性要求过，他一直对学习保持兴趣。

我妹妹的孩子在上外附中，现在七年级就已经在外面补物理和化学了，她对补课极其厌恶，还编了一首内容有“陪读就是蹲监”内容的打油诗，为什么？老师和家长一直在压榨他们，学习在他们心里的模样丑陋至极。

问：如果是你呢？林一鸿也在这所学校呢？

答：我就随他，他要补就给他补，考不上重点就读普高。我也不会选择这样的学校给他读，他们还为此买了房子，我不会，家里的一切都围绕孩子的读书而安排和改变。他们走的是精英的路线，我是走的草的路线。孩子只能爬3厘米，你偏要让他爬5厘米，违背了孩子的生长规律。

问：环境对孩子很重要，孟母三迁呢，为了孩子，你怎么看？

答：我还是相信国家的均衡化教育，相信对于教育的整体规划。所以我为什么要给孩子择校？而且，我一直坚信，我自己能把孩子教育好。包括他们老师指责我的时候，我都会很坚定，他们会说：你是最差的家长，你这套差极了。别人对你的指责就是你要坚持的地方嘛，但是我觉得我没有问题，我就会坚持，而且还会给孩子洗脑，让他坚持。

问：太重要了这句话，你的意思是说你就是孩子的环境。

答：是这个意思。