孩子是在实际体验中学习，而不是通过语言来学习。我们允许孩子受伤，允许孩子犯错！——以色列超级保姆 米哈老师
女儿即将7岁，上小学一年级。
前天有一个作业，是练习写一幅字，老师提供了素材内容，听说是为了六一节准备的。我不是很确定只是练习写一遍，还是要写好一幅有格式有布局的成品最终上交。我又犯了毛病，为她急为她操心。她一心想用一张大白纸，家里没有写字专用纸，也没有A4纸，她就想到用大的图画本纸（我一看规格也是A4大小），然后第二步是画格子，还知道每行10个格子。一开始我也这么想的，可是后来我想，格子是比较难打好，即使打了，字写出来也不突出了。做事之前先想好布局、步骤，这是好的。作为家长我是不是操心多了，我知道是的。我本想让她按自己想法做一做的，她有如此想法是很好的。
后来，因为工具不齐、时间也紧，我还是让她用另一个方法。确认了，此次是练习嘛。我让她先在习字帖上（之前买书送了几本习字帖），运用上面的已有格子文本加上透明纸张，照学校范文写一遍；后又拿一张图画纸（白纸），在习字帖上，利用下面隐约可见的格子，再写一份。第一份是熟悉，第二份正式完成。看到白纸上的完成，也是经过屏气凝神专心完成的，她还是有一丝自豪的。我没有在旁边，我说你安静自己一个人写。对于一个没有学过专门写字和练习过相关规则格式的孩子来说，要想在格子上均匀写下一篇小短文，完成就好。
谁想次日一早，准备带到学校去时，还发生了一段小插曲。在她把这张字收入书包时，她折一折后一捋，纸竟意外断开成两块了（画画的纸啊，纸的质量啊，总之很意外）。我也没想到，只有想办法粘贴起来，她马上找透明胶。我说，你也不是故意的，我及时安慰她（早晨的情绪状态于一天很重要啊），幸好昨天习字帖上还有一份。两份都带去吧。我打算放学后，问问她这件事情带给她什么启示。
放学后，听她到校后，交了这个作业的情况。又问她今天这幅字的事件给她什么教训呢？其实是我总结的多，我是特地借此事与她强调了：一、各种纸有专门的用途，有写作业的，有专门写字的，有画画的（她常常把带去学校的练习本一张张撕下来画画了，折纸玩了。一页撕，另一页自然掉；一个本子就越来越薄了）；二、重要的东西，尤其比较不容易制作的工艺品、手工品，要考虑备用方案。三、下次是不是作业完成后，书包要及时收拾、整理；现在家里暂时只有你一个孩子，另外也没有小动物，所以都不动你的桌子，但以后呢？东西是不是要及时收好啊。
这件事情，还请看到的爸爸妈妈老师们多多留言！让我知道自己还有哪些地方可以更改进！放手不容易呀。这一两个月一直有听亲子教育的课程，最近就想，课程继续要多听，但更重要的是一点一滴应用到实际生活中，对孩子多观察，对自己也多反省，在与孩子互动中多学习。
记得以色列超级保姆米哈老师说的：孩子是在实际体验中学习，而不是通过语言来学习。我们允许孩子受伤，允许孩子犯错！所以，我让自己谨记这一点，让孩子多多体验，允许孩子受伤，允许孩子犯错！多多放手！
因为放手不容易，作为家长首先要克服的反而是自己的焦虑心理。所以特别记录下来，共勉。
