【01】

还有不到一个月，又一届新生，就将走入大学校园了。

经历了小学六年、中学六年的寒窗苦读，经历了黑色高三和高考炼狱的洗礼，估计他们中的许多人都卯足了劲，要在大学里，使出洪荒之力，好好“浪”一回。

网上的一条微博，道出了他们的心声：

大学里应该去去想去的地方，读读应该读的书，逃一逃想逃的课，追一追想追的人，喝一喝想喝的酒，打一打想打的架，都是些健康快乐、充沛的事情。

大学要做些什么，就是要做些在30岁、40岁之后回想起来，依然能够感到热泪盈眶的事情，这就是大学，这就是青春时代应该做的事情。

在2010年出版的专著《如何掌控自己的人生》一书中，我反复强调：

学生进入大学之后，一定要尽早走出校园、走出课堂、走出书本，通过各种各样的社会实践活动来锻炼自己、发展自己、完善自己，同时也更好地认识自己、了解社会。

曾经有一个学生，专门就这个问题跑来问我：

“老师，有同学认为：以后工作的时间还长着呢，接触社会的机会也有的是，而读书的时间却不多，所以大学里应该好好浪漫一下、纯洁一下，没必要那么早接触社会，弄得自己很累很俗。我觉得他说的也很有道理，您怎么看这个问题呢？”

大学，风花雪月，还是一地鸡毛？

这，还真是一个纠结的问题。

【02】

为什么这个问题会在中国学生身上表现得特别矛盾和突出呢？

我觉得主要原因在于：

中国学生对于大学生活寄托了太多憧憬和期盼，而他们上大学之前的生活又过于单调苍白，几乎全耗在读书考试上了。

就我所知，发达国家的生涯教育是从幼儿园大班就开始的，孩子们从6岁起，就要认识和了解各种各样的职业，同时通过童子军活动进行初步的职场体验。到了14岁，外国孩子基本上都需要通过兼职打工，来赚取零花钱。

因此，他们在上大学之前，基本上就对职业和社会有了一定的了解。

也就是说，他们“一地鸡毛”的现实体验，是贯穿在6岁到22岁、这样一个长达16年的漫长过程中的，自然就会安排得比较从容；到了大学，自然会有足够的时间和空间去“风花雪月”。

【03】

比如，美国从小学开始，便在学校开展各种各样的职业教育，形式丰富多彩：

职业日

美国的小学每隔一段时间，便会搞一个“职业日”，请社会上各行各业的人到学校来给学生们介绍各自的工作。

带孩子上班日

每年的4月22日是美国的“带孩子上班日”，凡是年满6岁到16岁的孩子都可以在这一天随父母上班，了解和学习父母的生存之道。

职业影子日

每年的“职业影子日”这一天，学校会出面帮学生联系，到那些他们感兴趣的地方去当一天义工。学生们可以象影子一样跟在他们理想的职业模特后面，观察体验现实生活。

职业实践活动

美国孩子很小便开始了职业实践活动。一方面，学校会组织诸如开公司、开饭店等等模拟实践活动，另一方面，孩子们从小就在家长的鼓励下，帮邻居干活。年满14岁的孩子，则大多利用业余时间外出打工，以取得宝贵的实践经验。

【04】

为了培养孩子的生存能力，同时也了解挣钱的不易，从2007年开始，连续三年暑假，我都安排孩子卖一个月的报纸。

在此期间，我听过各种各样的“怪话”，什么折磨孩子、使用童工、想钱想疯了等等。

最好笑的是有一次，孩子说一个老奶奶牵着孙子路过时，指着她对孙子说：

“看到没有，这个小姐姐就是因为学习成绩不好，才不得不出来卖报纸的。你要是以后上学了不好好读书，也只能像她一样卖报纸！”

和发达国家相反，我们的教育，一直是将学校和社会割裂开来的：学校，就是“两耳不闻窗外事”的学知识的圣地；学生，就是要专心于学习，学有所成再谈论职业。

同时，由于高考的巨大压力，导致大多数中国学生在上大学前，都只能埋头读书，对社会上各行各业，基本上一无所知。

很多中国家长对孩子的唯一要求是：“你的任务就是学习，就是考出好成绩。除了学习，你什么事都不要管。”

【05】

由于上大学之前耗费了过多时间在读书考试上，对职业和社会的认识基本上是一片空白，因此中国学生到了大学，不得不花费大量的时间和精力，去补上这一课。

将别人16年的人生体验，浓缩到大学4年去完成，自然会很紧张，相应地留给“风花雪月”的时间和空间，就不可能太多。

因此，如果你希望在大学里更多地“风花雪月”、不辜负青春年华，可能你就需要像外国孩子那样，在上大学之前多花一点时间去兼职、去打工，去体验“一地鸡毛”的现实人生。

没有“一地鸡毛”，何来“风花雪月”？！

如果你上大学前没有打过工，大学里又只想着“风花雪月”，那么，以后你就不要抱怨：

为什么你的求职之路，如此艰难；

为什么你的职场人生，如此狗血。

拉下的课，总会补；

出来混，迟早要还。

P.S.现在离开学还有20多天，如果你想补课，还来得及……