记录一下这段时间发生在我和孩子之间的一些事情，这些事情都有一些相关性，让我觉察到我们作为家长不经意间会使用的一些惩罚、威胁的话。

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小朋友午睡后要再吃一块巧克力，哭闹安抚了好久。可是没过一会儿，又哭闹要吃。我最后没有耐心了，有些赌气地说：如果你还要吃巧克力，那妈妈今天就不会再给你讲故事了，你自己决定吧！

小朋友最后选择吃巧克力。当她想听故事时，我就告诉她，妈妈惩罚你今天不能给你讲故事了。

第二天，我们一家去超市，买了一包彩纸。孩子很开心，期待着回家一起玩折纸。到家下车关车门时，我不小心碰到了她的头。我关心的询问，估计是孩子没有感到很疼，很大度的说，妈妈，没事。过了一会儿，好像想起了什么，说：妈妈，我惩罚你不能跟我一起折纸了！我怔了一下，告诉她：如果那样的话，你就不能享受和妈妈一起折纸的乐趣了，你还决定惩罚妈妈吗？孩子想了一下，说：妈妈，我不了！

是我对孩子的惩罚，教会了孩子。直觉告诉我，惩罚与承担错误行为的后果不同。

2

孩子最近一段时间总喜欢说些臭粑粑、屁之类的话，不知道是不是孩子在某个成长阶段的一种表现，大人做一些引导也不管用。有一天早上起床，又开玩笑说，臭姥娘。姥娘告诉她，这样说不礼貌！但于事无补，孩子继续胡乱说着玩。姥娘有些生气：你要是再继续说，等你爸爸妈妈都上班不在家的时候，我就不管你了！孩子有点害怕的说，我还没有吃饭呢！好似姥娘真的不管她了似的。

3

前段时间，孩子在幼儿园不知出于什么原因，捏了小朋友的脸。爸爸告诉她，那样做是不对的，为了让孩子印象深刻一些，爸爸不允许她吃零食。孩子大哭。我抱着她，问，你是害怕了吗？她不回应。是难过？还是生气？孩子说，我生爸爸的气，我不愿意让爸爸那样跟我说话。

大人本意是想通过惩罚，让孩子能记住一些事情，但实际的情况是，孩子不是明白自己做错事，而是沉浸到爸爸严厉，和没有零食吃的难过和气愤中。

4

早上，孩子把手里拿着的一块梨膏糖扔在地上。我严肃地告诉她，这样做不对，请你拾起来！孩子好似有点迟疑，我就接着说：你要是不拾起来，那一整包梨膏糖，我就没收了！孩子捡了起来。然后抱着我，说，妈妈，我爱你！

事后，我意识到自己的错误：不应该拿没收糖来威胁孩子！孩子虽然捡起糖来，但孩子是迫于压力，还是意识到自己的错误呢？我虽然没有发火，但有些严肃的表情，是不是会吓到孩子呢？我为什么不进一步了解一下孩子为什么要扔？

我觉察了一下自己或者家人在生活中可能不经意间使用的话语，句式常常是这样的：你要是****，就******；这些话甚至在闹着玩的时候也会脱口而出。惩罚、吓唬或威胁的话，也许能快速达到你直接的目的，但不能从根本上让孩子辨别对与错，反而让孩子转移了注意力，偏离了感受的轨道。但承担错误行为的后果是不一样的，就事论事的告诉孩子这样做是不对的，尽可能的不要蔓延到其他无关的事情上，让孩子关注事情本身。有时为了引起孩子重视，我们大人还会常常故意板着脸说话。孩子小的时候，可能会觉得害怕、难过；孩子大了，有可能会觉得“伤自尊”，反而做出一些逆反的行为。那该怎样对待孩子的错误呢，总不能笑呵呵的吧！突然想到，很多地方听到的话：温和而坚定。这句话真是贴切！在生活中有所感触，才能进一步理解到这句话的含义。最后就用“温和而坚定、不惩罚不威胁”与大家一起共勉吧！